支教故事之《感恩三尺讲台 贪恋那股天真无邪》
陶行知说过:“培养教育人和种花木一样, 首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫,因材施教”。
我所教科目为写字和美术。本人性格是外向并且活泼的,与此同时也非常热爱此专业,当来到这个地方,我真的深深的爱上了教师这个职业,同时一直秉持着教书育人的原则去对待每一堂课,也取得了良好的教学成果。
还记得我与他们相见之时还身穿短袖短裤,而如今我们已被棉衣裹的严严实实,与此同时我们的感情也极速上升,有点离不开彼此了,贪恋那句老师今天的美术课还上吗,这便也成了每周的期待,一周不见我会想念他们。
我平日里不喜欢局限学生,更不喜欢给学生定标准,只要是他们内心想要体现的,并动了一定的头脑,让人看后琢磨不透,那便是好的。因为没人规定, 美术到底是什么,我觉得作画者内心喜悦,观画者内心澎湃,并给以眼美的享受, 那就足够了。
逐渐让兴趣成为孩子们的老师,原来孩子们想象力都是慢慢开发出来的,没有天生会画画的孩子 也没有天生不会画画的孩子,与艺术的碰撞便发生在,给她一支笔一张纸的一瞬间…当上课重点培养她们好习惯,布置作业想让她们可以把好习惯一直保持下去时,她们就会喜欢写字雨画画这个事情,也自然会对学习产生浓厚的兴趣,逐渐会学会去欣赏自己的字与作品。
通过监考我明白了:定要把作弊扼杀在摇篮里,因为他们现在还不知道, 此事的重要性,假如现在一直作弊,自己,老师,家长,都始终沉浸在谎言中,赢得了暂时心灵上的安慰,而这种笑容不会长久,总有一天你会扪心自问,这些年我都学了些啥,为什么我一点都不会,为什么我平时考试成绩那么好… 而高考我却落榜,这种事情意识到晚的时候,是真的晚了,最终的苦果只能自己承受。 教育下的诚信真的很重要,起码是做人的根本。不管什么时候,依靠的只有自己。
通过阅卷我得到了:考试中强调学生日常的动手性,当然也可以耳濡目染, 必须是要自身主动去接受知识,而不是机械性和被动,老师要使学生主动学习, 学生更要学会学习。考试不在单单是课本上知识的考核,而是更重视课外阅读的积累以及知识的运用与识记。
支教的日子, 让我再次经历了青春年少中的懵懂无知,在他们眼中仿佛看到了十年前的自己,也目睹着各个阶段中的自己,经历着并做着什么样的事,也从侧面明白了年幼时不懂得一些道理,一棵树的长势真的要看它幼苗期间所经历的。尤其是幼升小的一年级,他们从幼稚园无纪律无习惯,到小学里的各种规矩,对于他们的习惯培养与栽培显得格外重要, 高年级就比如小树生长期间,施的肥与浇的水。
教书育人是一个仔细活。在给高年级上美术课的时候发现,这的孩子之前的美术课,都是老师老师画在黑板上让他们临摹,我觉得这样不叫美术,会严重限制她们的思维,也就是没有自己的东西,也就没有辨识度,审美会丢失,术语后的技巧也会相应的丢失,按照课本的课题给他们上课,先给他们讲然后去开导他们自己动脑筋画,经过几个月的教学,我在他们眼睛中寻到了对美的渴望。
站在讲台上的我俯视着台下的他们,心里的欣悦感油然而生,我特别珍惜与他们一起的日子,珍惜与他们一起感受寻觅汉字的美,珍惜与他们一起徜徉在美术课色彩斑斓的世界。感恩三尺讲台,感恩可以来此,孩子们天真无邪的笑容,可以瞬间温暖我的处于冬日的心,希望你们可以一直笑的这么灿烂,尽情的享受童年的欢乐与甜蜜。
自己又回到了曾经羡慕又憧憬的年龄,做着那些自以为很对又好笑的事情,只是角色互换了…
在接下来的日子里我还是会一如既往地教书育人。
支教故事之《感恩三尺讲台 贪恋那股天真无邪》 支教故事之《感恩三尺讲台 贪恋那股天真无邪》感恩来此,得此经历。
角色互换的第五十八天。