使他人更成功（100天崔律阅读营·Day23）

【100天崔律阅读营·Day23-4.3 日志】

这是2019年5月15日“100天崔律阅读营”之“关系力 ·《别独自用餐》4.3使他人更成功” 的学习日志。

1.【收获】我今日的收获：

1.1我们都知道要为他人提供帮助，或许下面三种途径可以让我们更好的为他人提供帮助。

①贡献我们的时间

比如工作中的互帮互助，营造一个良好的氛围，这一点提醒我，把注意力放在通过关系力的改变，而改变工作氛围；

②共享我们的专业知识

这里的专业知识，可以是手工绘画，育儿等等，碰到周围人有类似的问题，我们可以主动分享一些专业知识给他们，帮助他们解决问题。

③共享信息

信息比知识更广，信息会带给他人与众不同的机会。想起了早上和邻居沟通垃圾分类的情形。

1.2除了了解这些渠道以外，我们还需要做一些拓展，将原来的被动支持，转化为主动帮助、分享关注等等，相信，不断提高关系质量，会使我们更加成功！

1.3关系的建立需要我们花费时间，以及经历，但这是必要的。当我们向他人寻求帮助的时候，先问自己，我能给他人提供什么，让给予多于索取。这些都是用于，家庭中的关系，工作中的关系。

1.4真正的社交是让他人更成功。因为谁也不会拒绝比成功再多一些成功。

2.【复盘】我昨日的阅读理解VS崔律的讲解：

回看了昨天的阅读理解，发现我沉浸在片段中的逻辑里，更多的像在做段落总结。

对比崔律的讲解，发现做段落总结对于我的实践应用作用并不大。而崔律的讲解，让我更好的可以运用这个片段的知识点，这一点我想到了用户思维，同时还看到了两种不同的思维的差别，同样一个片段，我们可以选择当做片段总结来看，也可以把他更好的利用转化为帮助我们解决现实生活中的问题的方案，前者是大多数人的想法，后者是少数人的想法并且有小数人赋予实践。

3.【实践】我对今日课的实践：

发现工作中许多建立关系的途径。比如工作完之后可以主动花时间去帮助其他同事；用自己学过的知识来帮助身边人解决问题；主动共享信息。

4.【预习】我的阅读理解：

片段：《别独自用餐》

当我回顾过往的人生轨迹时，我发现教育在其中扮演了最重要的角色。此外，我从父亲身上学到的才是世上最有价值的东西。

父亲在面对家庭的需要时，从来不会感到尴尬。我记得有次开车回家时，父亲看到路边的垃圾堆里有一辆坏掉的玩具车。他下了车，把玩具车捡了起来，然后敲响了垃圾旁住户的门。

他对主人家说道：“我在您家垃圾堆里发现了这辆玩具车，您介意我把它拿走吗？我想我可以修好它。能够送我儿子这样一件玩具，我会感到非常开心的。”

天哪！你能想象他有多勇敢吗？一个工人大方地和女主人攀谈，说自己很穷，希望从她家的垃圾里拿走一件东西，这需要多大的勇气！

“当然可以！”女主人一脸兴奋地回答，她说自己的孩子大了，这些玩具放在那已有些时日了。“你也可以把一辆自行车拿走，车还很好，我都舍不得丢掉……”

接着，我们继续赶路。从此，我有了一辆玩具车，还有一辆自行车。而女主人也笑得满心欢喜，我猜她正因做了善事而心情激动。父亲也教会我：勇气中蕴藏着巨大的天赋，即使是表达善意也需要这样的勇敢。

每次我在什么能做，什么不能做之间踌躇，或想了半天又不敢动手的时候，我就会想起我的玩具车，我告诉自己：不敢冒险、行为受恐惧左右的人很难成功。

我脑子里全是那段时间的回忆，父亲教导我：勇敢点没什么不好，最坏不过是遭到别人的拒绝，而如果他们不愿意帮你，那他们也会蒙受损失。积极地询问，无论是何种情况，都给我创造了无可比拟的机会。

我的预习

故事线

（一位工人）父亲向女主人询问垃圾堆里的玩具车的事情。

有无类似的经历呢？

上次老公看到一个MP5，于是就捡回来，捣鼓了半天也可以看上视频，当时我很纳闷，不知道他为什么要捡那个MP5，后来他说可以练练手。

真心佩服他的勇气，同时也发现勇气能带给我们其他的东西，比如积极思维，以及藏在积极思维后面的无限可能。

5.我的疑问(周六答疑)：

暂无

6.任何想说的话：

听课小实验，发现听课比看PPT，更有感觉，也就是说，在听课的过程中，更能链接起，我的一些相关经历，在这个过程中我很享受这一刻。

听课→33分

写日志→38分

共计→1小时11分