学生的表现欲

      表现欲会随青春期来临显著增强。这时人们会想找寻自己与他人的不同之处向他人展现自己这个个体的独特性，证明自己的人格地位。这种表现欲就会随着见识和阅历的增加被填补。当一个人接触的人和事物足够多时，通俗来讲就是"心理足够成熟"时，表现自己的欲望强烈程度就会逐渐下降。而处于中学阶段的孩子就正处于表现欲的高发期，大多数孩子都会有一种表现欲。这种状态也是自然合理的，因此我们也没有必要说一味的去打压，我们要尝试因势利导。孩子的表现欲无非是三个方面：

一、 创造机会满足他们的表现欲

      这类孩子往往都是比较内向的，但是他们内心也特别希望能得到老师的关注。又羞怯于主动表达，所以在他们的内心是很孤寂的。但是他们的眼神始终都带着这种渴望，这种希望被老师看见的渴望。对于这内孩子我们大可给予他们展示的机会，为他们制造特定的环境。让他们敢于展示自己，所以对于表现欲我想并不是一个贬义词，任何人都有自己的表现欲。虽然在表现的形式和方法上有些不一样，但是他们内心的那种渴望是相同的。我们应该去了解，去尊重他们。这也是 我们作为教师的基本义务。

二、希望得到教师的关注

      王晓春老师说：处于青春期的孩子会对教师产生“牛犊恋”，这种现象也是贫乏出现的。为了博得老师的关注就会去做一些与课堂无关的事。会特意的去表现自己，不管是好的还是坏的。第一种还没多大关系，最多的就是体现在回答问题上。可是第二种就不同了，一般成绩靠后的同学为了博取老师的关注他们就会做一些影响课堂的时，反而是这类孩子最应该被老师看见。我班的阿伟就是这么一个人，不管什么课总是喜欢和老师对着来。也不会做出什么过分的事，但是会给老师的授课带去影响。除开孩子的行为去看背后，这孩子也是可怜的。

      家里条件用他父亲的话来说就是还算是好的一类，家里经济条件也不差孩子也很聪明，但是就是唯独在学习上是一窍不通，是属于真不会的那一种。其根本原因就是缺乏了关爱，父母忙于生意就很少去陪伴孩子，虽然和父母生活在一起。也只是在物质上给的很满足，很多时候一周阿伟都见不到父母的面，所以在心理上他是缺乏关注的，而父亲责骂也是多余表扬。这种背后的种种原因就造就了阿伟的这种心理空虚，他就只能在学校在班级里面寻得一些关注，他们没有学霸那种优势，要想得到大家的关注就必须剑走偏锋。做出一些自己都认为不该做的事。每一次犯错他都会主动认错，看着他的这种态度有时候是让我又爱又恨。所以每一个表现欲强的孩子都应该被善待，而不是弃之不管。

三、冷落也是治疗

      上面两种孩子的表现欲是为了满足内心的孤寂，当然在我们的课堂中也会有那么一些纯粹是属于吃多了没事干的孩子，这些孩子在家里也是这种满不在乎的态度。他们不管是在生活上还是精神上都是没有什么缺失的，这类孩子永远都生活在快乐的世界中，用我们的话说就是没心没肺，他们没有什么大的挫折也没有太多的感悟，就是追着太阳长大的一群人。对于这种孩子我们能做的就是对其置之不理，只要他的行为得不到老师或同学的反应，他慢慢地就会失去兴趣，没多久就自愈了。这类孩子也有一个特别好的优点，便是不管受了什么委屈或者失败他们很快就会恢复过来。

      无论是第一类还是最后一类，他们的这种想表现的欲望都是正常的。谁都想成为团队中那一个最重要的人，所以想表现不是坏事。只要利用好了也是一种积极的竞争力。每个孩子的成长阶段都不相同，哪怕是同一个班级的孩子都有着各自的特殊性，我们需要有针对性的去教育他们，这也许正是教育的复杂性吧。也正是这种复杂性才体现了教师的个人魅力。