一个敢于自我宣称的秘密钥匙藏在自我的亲密关系里

昨天与妈妈家人之间掌握好平衡度，晚上又梦见了一个奇怪的关于婆婆的梦，领会到潜意识与婆婆的和解，然后到达一个点，敢于宣称自己。

梦见王老师带着我们心理届的同学们相聚到我家，彼此开怀表演，我即兴舞蹈，后又捡到手机，自己又丢了手机（不要心生歹念），我回家后联系对方拿手机，回的家竟然是老公的家，婆婆一样亲切的喊我，公公一样的在边上刷存在感拖后腿似的自言自语，出门时看见门口我的宝宝坐在那里，那是自生下来我就没有管，丢给奶奶带的孩子，如今已经两岁多了，我忽视停下匆匆的脚步，蹲下来看看她，她穿着厚厚的老式棉衣，呆呆的坐在门口的石头上，奶奶忙着做事，把她丢在一边不管，她毫无生气，旁边还蹲着慧慧（嫂子家小孩），也是呆呆的玩，没有大人陪伴引导。我忍不住亲了她，她身上冰冷冰冷的，然后我又把她抱起，她很快就笑了，笑得十分灿烂，牙齿和嘴巴跟娇娇一模一样，只是眼睛的眼角更长。我心疼，自己怎么把二宝丢给奶奶不闻不问。她喊我妈妈，喊奶奶，我开心的跟老公说她竟然会说话。老公说都两岁多了怎么不会说话，可是我觉得那是二宝，娇娇才两岁，她怎么可能两岁多？我又下意识想了一下，我是怎生出这个两岁的二宝的？梦里也觉得逻辑不通。随机，我不想再把她抛下，而是带着她一起走，一起找手机。对方说手机在去心理咨询室的路上（我的大学），我告诉对方在男生宿舍前等（大学的地点我在心里记得那么清楚），我骑电瓶车赶过去，觉得几分钟就可以到。

梦里面所有的人物、地点都融合在一起，跨越时空的局限。

醒来我还疑惑，这梦是什么意思，然后明白过来，是潜意识与婆婆和解，也与世界融合。那个宝宝，意味着娇娇在奶奶那边的一部分，那部分我的确是不管不问，孩子的脸冰冷，意味着我和婆婆的关系是冰冷的。后来我把宝宝抱走了，意味着我们和解。

于是在心里对自己有了整合，敢于宣称自己，敢于呈现更好更真实的自己。

教作文的老师能教好数学吗？

很多人一听我又教作文又教数学便疑惑:又教文又教理，能教好吗？又或许心存质疑，这简直不伦不类，不专业不精深。认为一个老师只能专攻一科才能算是好老师。

这里我便想提出几个问题，到底什么样的老师才是好老师？

像学校老师那样，一个老师只教一门科就能教好吗？我们每个人都从小学读过来，深知并非每门课老师都能把这门课教得精彩。像教育机构里一样，理科老师便只教理科，文科老师便教文科就能教好？可是大家是否知道，文理最早是不分开的，很多伟大的教育家是全方面教育，更是人性的教育，像文学家海伦凯勒的家庭老师便是兼顾海伦凯勒的全方面知识学习，涵盖语言、文字、数学、自然、科学等，教育家陶行知先生主张在做中学，强调生活教育、将《锄头午歌》作为校歌，这才是优秀而深入的教学！

打个比方，教育本来是教一个整体的人，后来把胳膊、头、腿都拆开来教，这不是舍本逐末吗？

一个什么样的老师可以称之为好老师呢？

或者大家更关心的是，一个什么样的老师，才能把知识教好呢？

当然是一个热爱孩子、热爱知识的老师。只有当他关注孩子，才能知道孩子的状态如何，哪里缺乏，哪里优秀，才能给予合理的引导，因材施教。只有放他热爱知识，他才能融会贯通，深入浅出，把知识灵活化的滋润给孩子，而不是像喂饭一样强塞给孩子。

也正因为这样，他可以无处不在的教学，不拘泥于任何形式；他可以教任何东西，文理艺术和生活。

试问，当一个孩子喜爱一个老师，老师课上得又有趣，孩子能学不好吗？就连他的坏毛病都在老师面前慢慢消解。

我就是这样的老师。

所以跟我上课的孩子都愿意一直在我这儿上，也期望同学们都来上，都愿意给我真诚美善的心。

当然，我热爱生命，热爱知识，心灵敏锐，擅长数学和写作，从小数学成绩优秀，被老师称为数学天才，高中以后又自发涌出灵感开始写作，自创散文诗歌各种文章，后又学习心理学，深入了解孩子的心理。真是一个天然被塑造为老师的好材料！

我把教育作为我这一生的使命。