当我们说要认真教好孩子的时候，我们在说什么？

家长都愿意教好孩子，让孩子拥有优秀的品质、健康的体魄、睿智的思想和超强的能力。可是当我想要好好培养孩子的时候，我们都是怎么把我们认为“好”的信息传递给孩子呢？

那我们就先说说父母是如何传递信息给孩子，按照埃里克伯恩所创立的人际沟通分析学派来说，父母通过三种方式传递给孩子信息：

第一种：通过语言的方式传递给孩子驱力和允许，以及应该信息，让孩子学会遵守或信奉一些规则和信条。是我们经常所说的“言传”。

第二种：通过行为榜样的方式传递孩子一些做事的方法，处理问题的方式和程序。也就是我们经常所说的“身教”。

第三种：通过非语言的方式，比如语音、语调、表情和动作，传递一些许可与禁止信息。这些非语言的方式，往往呈现出比语言更显著或持久的效果。

我们通过这三种方式传递给孩子信息，并使孩子通过这三种方式传递的信息形成自己的“脚本”，从此这个“脚本”将伴随孩子的一生，影响着他的生活、婚姻与工作。

当我们说要教好孩子的时候，我理解是通过以上三种方式，给孩子多一些正向的驱力，并多一些允许信息，并通过言传身教，让孩子学习体验更多解决问题的方式方法作为生存的技能，同时非常注重非语言信息的传播，让鼓励孩子在相对安全的环境下，多去尝试，多去体验，多去碰触这个世界。

关键是非语言和语言传递信息的一致性，以及关注非语言信息对于孩子的影响，会更多的塑造孩子的特质。

驱力分为五种，要努力、要完美、要赶快、要讨好和要坚强，这些驱力将影响孩子的做事方式，并一定程度影响孩子与环境的交互。当孩子多一些允许信息面对驱力，就能更好的使用这些驱力，但不被驱力所挟持，让孩子有自己的感觉，并有相对更自由的人生。

这就是我所认为的教好孩子，就是让孩子多拥有一些好的品质，多一些自主选择，有一个说了算的人生！