《给教师的建议》23怎样把思想同自尊感融为一体

苏霍姆林斯基的这条建议提出两个问题：

怎样才能使学生为了自己好好学习而感到自豪呢？

怎样才能使学生从自己取得进步和学到知识中体验到自尊感呢？

通往这一目标的途径，就在于要使知识、智力的丰富性成为学生个性的自我表现。

作者力求实施一条原则：每一个学生都要对集体的智力生活做出自己的贡献。学生应当感到自己的知识、思想、技能是一种荣誉和尊严。

具体做法：一二年级，集体创作图画册。

三四年级：读书晚会。

五年级开始：创作编写。

六七年级：担任低年级辅导员。

七至十年级：作介绍和报告。

让学生体验到知识，智力生活是他的一种道德尊严。

阅读感悟：

这条从语文方面介绍如何循序渐进，让学生体验到知识智力的道德尊严。

思考：数学教学中和音乐教学中如何让学生体验到这种自尊感？

阅读晚会是可以参考拓展的一项活动。进行数学的课外阅读，讲述书中的内容，感兴趣的部分。

音乐教学中的各项才艺表演，也是一种技巧的展示活动。

总之，让学生从知识的学习中获得自尊感。