3-5岁孩子的英语学习规划
我家女儿已经三岁半，正在语言学习的关键期，因为她最近对英语很感兴趣，每天都在听听唱唱，于是特意翻出了这本《做孩子最好的英语学习规划师》，整体构建一下她的学习体系，也分想给大家参考。
看过很多关于孩子英语学习的文章，儿子的英语学习之路也是我一路陪着走过来的，所以反思加总结，我觉的这本书非常的靠谱和务实，可以作为我们的一个学习指引来用。
3-5岁孩子的英语学习规划
一、建立英语的习得体系。
所谓的习得，就是通过大量的接触和使用，潜移默化地学习一门语言，是一种潜意识的过程，使语言学习变成一种隐性的知识，完全凭经验而来。
那些所谓的原版牛娃们，也就是在这种长期的英语环境中泡大的，经过长时期潜移默化的影响，已经把语言变成了自身的一部分。
二、建立“i +1”可理解性输入原则
就是在孩子现有的水平上加一点点新知达到可以理解的程度。
英语学书是一个长期、循序渐进的过程。如果学习的内容大大超过学习者的理解能力，就会像噪音一样达不到任何效果。
我们所谓的大量的听力，一定要建立在能打懂的基础上，有一点的生词，让孩子可以联系上下文听明白，但是如果难度太大，对他们回来来说就如同天书一般，没有任何的意义。
三、“磨耳朵”到底怎么磨？
一提到学习英语，磨耳朵这个词语出现的频率非常之高，但是磨耳朵不是简单的让孩子听，而是非常有技巧的一项工作。
首先，磨耳朵的英语听力要要求孩子积极主动地听，而不是当作背景音乐来放着，孩子听不听不用管他，这样意义不大。
其次，孩子要能理解90%以上的内容，而不是低效的重复。
再次，在听的过程中，要吸取大量的词汇和语言表达方式，建立有效的习得学习模式。
最后，要将通过“听力输入”学习来的语言不断转化为口语能力、阅读能力和书写能力，全面地提高英语水平。
四、3-5岁孩子的英语启蒙要建立的计划和方法。
a.建立良好的听英语的环境、让孩子多接触英语、多听。大量得听力输入是学习英语的基础。
b.从生活的各方面着手，建立英语语音和图像的关系。所谓的英语思维，就是建立英语词语的声音和画面的直接联系。
c.目标：基本听懂简单的生活英语、指令，不断的扩大词汇量。
d.方法：说英语、做游戏、看动画片、听歌、唱歌、读分级读物、听音频、建立立体的英语学习环境。
e.原则：只要求孩子注意理解意义、建立声音和画面的关系，不注重文字，兴趣第一，大量输入。
五、3-5岁的孩子英语启蒙家长的作用。
家长要做到脑中有理论、心中有目标、手中有资源、脚下有路线。
对于启蒙阶段的孩子，家长要尽量多的参与其中。培养孩子学习的热情和兴趣，多用英语和他们交谈，可以用多媒体建立起良好的听力环境。一起学、一起唱，不断称赞、鼓励孩子的进步。
这阶段的重点就是全面点燃孩子学英语的兴趣，把孩子领进门。
六、3-5岁孩子英语启蒙的具体方法。
A、说：家长和孩子用英语交流，家长说给孩子听。
互动是进步的最快方式。
1、从语言学习的角度来说，在生活中特定的场景（即情境）中说英语，孩子的听力理解能力最强，可以一下子把图像（情境）和单词的语音联系起来，直接存于大脑的语言区，在将来对话的时候可以直接的提取，不用借用汉语的翻译，即建立了英语思维。
2、最初可以从单词开始：名词指着说，看着实物认单词。动词一边做一边说，用演示的方法让孩子理解意思。
这样可以调动孩子的各种感觉器官，听懂了就做，听不懂家长就示范，这样孩子很容易就明白了。
3、目标：让孩子学到300-400最基本的名词和动词，就可以开始看动画片、听故事了，家长只起到导入的作用。切记，家长初期的参与，亲情和家长的重视，是孩子最原始的学习动力。
B、看：每天固定时间看原版的动画片20分钟、看童谣、故事。
因为动画片中有大量的情境，可以帮助孩子借助画面来理解语言。家长可以找一些简单易懂的动画片加上平时的家长输入，不断重复。
C、读：读分级读物。可以家长读，也可以一边看书一边听音频或者点读。
注意分级读物只是故事，不需要孩子跟着读，孩子能够看到画面理解声音的含义即可。
D、听：听故事、听歌曲。
听得最好是孩子熟悉的内容，如看过的书、动画片的音频、已经学会的歌曲等。
因为裸听没有想相应的情境，所以要求较高。在启蒙阶段，尽量选听过的内容、反复听，听多了可以大声的唱出来，帮助孩子建立英语韵律、节奏、语调的初步感觉，边唱边跳有助于对内容的理解，也能提高学习英语的兴趣。
七、3-5岁的孩子到底要不要上外教课？
这也是我看这本书的初衷，女儿的很多同学都参加了英语的学习培训，我们也去试听了几个附近机构的课程， 感觉课程结构都很类似，无非是在唱唱跳跳的环境下外教带着学习几个单词，练习一下基本对话，但是相对于一年两万左右的费用来说，确实是性价比很低，所以也在犹豫。
作者对于上外教课的观点，是建议在孩子五岁的时候，当英语单词词汇量达到1000左右时，再参加外教课程，这样孩子有了一定的自控力，而且有了一定基础的单词量，可以听懂外教的指令，更好的接受课程内容。
但是即使上了外教课程，家庭教育还是占主导位置的，家里的大量输入必须同时进行。
英语学习本来就是一个漫长的过程，我们要建立一个长期的规划，不急不躁，循序渐进，陪着孩子更好的成长！
