汇集村小之平凡，创造教育之不平凡

        互加计划网络课程，跨越时空，改变传统教育方式，为乡村教育创造着一个个奇迹。因此开启“万师互教”，走进“人民号”,成为“2018企业精准扶贫50强，这绝非偶然。

与你一道“创时代”

  我与一大批在互加成长起来的乡村教师一样，扎根基层学校，按部就班做着份内之事，平凡的不能再平凡。本想就这样糊里糊涂的度过一生，岂不知，这样的日子，被互加打扰。从此，悠闲的日子不复存在，充实与快乐时刻伴随着我们。其实，大家应该与我一样，最初接触互加，都很懵懂，自己也搞不清为什么放着太平的日子不过，却要去趟这场“浑水”？

        也许，冥冥之中，早就注定了我们与它相遇、相伴，一起“折腾”，是为了去见证乡村学校发生奇迹的那一刻吧!但我更相信它有改变乡村教育、吸引乡村教师、乡村孩子眼球的魅力。

        以“补足补齐”改变乡村教育

多彩大课表

我们一直期盼教育公平，但教育公平对乡村学校来说，那只是可望而不可及的事。虽然近几年国家对乡村教育的投入无可厚非，硬件设施也是今非昔比，但再多的投入，也不能改变乡村教育现状。

        其一，师资力量薄弱。坚守乡村第一线的教师，大部分是80、90年初期甚至更早时间毕业的一批高中生和师范生，虽说他们挚爱教育事业，对工作兢兢业业，在过去很长一段时间内撑起了中国教育的一边天，但在科技飞速发展的今天，他们的教育理念、教学方法以及应用计算机的能力都已不能满足当前教育发展。

        其二，缺乏专业教师，无法“开足开齐”课程。乡村学校，每一个老师都是“万能胶”，要拿下所有课程，语数英、音体美、科学、思品、信息技术等。是啊，他们确实拿下了所有课程，但真的精通这些课程吗？我想未必，就拿我来说，除英语以外的其他课都上过，但都是应付差事、照本宣科，没有那一门是拿手的。藏语言中师生毕业的我，教语文都有些困难：音乐，更是五音不全，只能用录音机让学生跟着唱，后来有了电脑和手机，也算是“与时俱进”了；科学，照本宣科，有时还会陷入尴尬境地；体育，怎么玩着好就怎么来；美术，不懂理论，拍个实物让学生“照葫芦画瓢”；信息技术，更是一窍不通，开机、关机随心所欲吧！大部分时候这些课程被语数英代替。试想，这样的课堂，学生又能学的什么呢？

        第三，上级部门配备的现代化硬件齐全，但没有懂行的人，只能封存于库房，做为“历史文物”保存。一面黑板、一本书、一根粉笔外加三尺讲台和三寸不烂之舌，这就是乡村教师的全部。

        可互加心系乡村学校，自从一张大课表介入后，师资不在是困难，课程不在是语数英的天下，封存的“文物”成了“宝”，黑板被一体机替代，粉笔和嘴巴用的少了。领导乐了，教师笑了，孩子们的脑瓜也因此变得灵活了许多，课程多了反而成绩提高了许多。

        以“实现自我价值”，吸引乡村教师

教师参与学习统计 实现自我价值

        双师课堂成为乡村教师成就自我的标志之一。互加网络直播课堂，转变了教师角色，让乡村老师有了一个新的名号——助学教师。就这一改变，让我们与孩子一起参与课程的同时，在名师、网师的耳闻目染下，学会了怎么的课堂才是适应当前教育的课程，学会了怎样去“教”以及怎样去“学”。“小打卡”、简书、美篇，反馈课堂活动、课后反思，成为乡村教师实现自我价值，体现职业幸福感的最好成长见证。

        青椒计划更高层次实现乡村教师自我价值。青椒计划通过更专业、更接地气的层面，提升乡村教师专业知识、专业能力等各方面的素养，为乡村教师更快更好成长提供了极丰富的养分。老师们利用一部手机或一台电脑通过定期或不定期培训课程以及“九宫格”，21天简书充电行动等活动，各方面的能力有了前所未有的提升。N师课堂，由网师、助学、助教共同配合的大规模网络社群化课程组织、学习及反馈的闭环模式，成就着一大批乡村名师。

        唐代文学家韩愈在《马说》中有这样一句话“马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。”，它既写出千里马的抑郁不平，也写出千里马在无人给它创造有利的客观条件时，有时欲一展所长却有力无处使，最后到了无力可使的程度，连一匹普通马也比不上，因此待遇也就比不上一匹“常马”。而互加，他们通过教师在各项反馈中的表现，通过评价鼓励，相互交流和自媒体分享，发掘优秀，让优秀带动更多乡村教师参与其中，形成了教师成长的良性循环。2018年14000为优秀“小狮子”获得者以及众多助教团队和互加简书公益作者，就是在他们的良苦用心下成长起来的乡村优秀师者。他们中除了刚入教师行业的新教师，更多的是四十岁以上甚至接近退休年龄的老教师。他们有如此大的行动力，是因为他们看到了乡村教育的未来。现在他们已成为带动乡村教育变革的主力军，与互加一道引领着更多有志之士为乡村教育注入着新的能量和活力。

        以“优质教育资源”吸引乡村孩子

美丽互加，吸引孩子眼球

        一张融入本校课程的大课表，上面用不同颜色标注着彩虹花晨读、酷思熊阅读、快乐手工、快乐美术、外教英语、韵律舞蹈、阿福童财商课、整本书共读、绘本阅读、科学鱼、生命教育、平板电脑等乡村孩子以往从来没有接触到的“多彩”而丰富的课程。这难道还不足以吸引孩子们的眼球吗？

        甘肃定西鹿马岔三小孩网络劲爆走红；河南三门峡城村教学点由3到9到70多名孩子的逆袭。南疆北国孩子竞先走进网络课堂，乡村校园从此火了，乡村教育改革的时代也随之而来。一根网线、一个平台、一台电脑或一部手机让乡村孩子有了意想不到的变化，过去“一亩三分地”的时代已不复存在。彩虹花图书、酷思熊图书、平板电脑、唯品会贫困资助的获得，以及与名师对话、广交四方朋友、放眼看世界、成就自己明星梦已成为村小佳话。自信、大方改变着他们的农村特征；眼界、资本已可以和城市孩子媲美；认知事物能力、感受事物能力、解决问题能力，让老师刮目；语数外不在垄断村小课堂，但在“多彩”网课的助力下，有了大幅度的提高。

        互加计划在颠覆乡村教育，网络直播课堂收益最大的群体——农村孩子，从此在双师课堂模式下，走上了共享教育资源、均衡发展之路。天籁之声《我是乡村娃娃》诉说着乡村孩子的心声，也成为乡村校园的主题曲。这个时代，成了乡村孩子的天下，成了名副其实的有梦就能飞得时代。

        以“万师互教、众师创新”感动中国

众师成长，感动中国

        互联网时代——““万师互教、众师创新”的时代已经到来！教授“大咖”促进教师成长的专题报告；乡村学校推进美丽乡村网络公益课程的成功经验，小讲师驰骋现场直播的动人画面......互加计划合作伙伴、名师、专家汇聚一堂，用真实的实践案例、前瞻的教育理念、简单的教育技术为我们带来了最具时代感的互联网教育新思考。

        “零”的开端，“十”的传播，“百”的引领，“千”的推动，“万”的参与。互加计划召集乡村教育界所有平凡之人，让课堂呈现五彩之光，让“多彩”资源扎根乡村。特岗教师、边疆村小教师、网络援疆教师，装点着村小锦绣未来。你说你刚入职迎来了教育的春天，他说他将退休遇上了教育新时代，乡村教育呈现一片新气象。简书、美篇侵占头条，入驻人民号。教育新模式，教学新思路、教师成长史、学生变化史，跃然空间。有行动，且有心动，在助力乡村教育发展这条路上，“万师互教,众师成长”，让乡村教育传统模式有了翻天覆地的变化。互加连接你我，抱团前行，这样声势浩大的场面，感动九州，感动中国。

2019，为梦想而战

        如今，这场教育变革已初具规模，双师课堂也走向正规。互加计划首席执行官吴虹说：“最有力的力量，就是人民的力量”！的确，汇聚平凡，创造不平凡。如此具有号召力，影响力的事业，乃乡村教育之幸，乃中国教育之幸。2019，为梦想而战，我们已做好充分准备。只为乡村孩子、乡村教育的未来更加出彩。