思维逻辑：存量变化

我们从静态的宏观和微观上剖析了生命型事件，现在，我们再从动态的角度关注一下“量”的变化。

啥叫量的变化？

简单来说，我们把每一个事件都当做一个蓄水池，在水池中的水量多少，就是“存量”。

但是，水多不一定是好事，因为有可能是脏水。

如果存量都是“脏水”，那么在这个蓄水池中，“垃圾能量”就比较多。

反之，如果蓄水池中都是“纯净水”，那么就代表“正向能量”比较多。

从脏水和纯净水这个比喻中，你应该能够理解，我们希望解决生命型事件的最好方法，就是排除脏水，灌注纯净水。

也就是让垃圾能量尽量减少，正向能量尽量增多。

因此，有时候增量并不一定是个好事，减量也并不一定是个坏事。

举一个例子：断舍离。

知乎上有一个问题，特别有意思，他是这么说的：“如何能提高生活品质？”

答案是：“定期扔东西。”

断舍离这个词对我们来说不太陌生，甚至这已经演变成了一门课程，一个自我管理的方法。

手段呢，是要不断地去清理东西。

在我们的房间内，摆置着各式各样的物品，但说实话，有一些东西你看似丢不掉，实际上却根本没有存在的必要。

所以定期丢东西，不断断舍离，不是为了现实物理上的简洁，而是内心上的简洁。

当一个人需要断舍离的时候，就代表着他的生活这个生命型事件中，脏水太多，垃圾能量太多，需要减量了。

好，我们再来回头看看如果蓄水池中干干净净，或者都是纯净水，我们该怎么办。

这个时候，就应该进行增量了。

现在，我们理解了什么是存量、增量、和减量，让我们回头重新梳理一下这个逻辑。

第一步，看清楚存量的属性。

你要搞清楚你的蓄水池中，是脏水、纯净水、还是没有水。

如果把脏水当纯净水，事情就会越做越错，如果把纯净水当脏水，就会把对的事做错，如果把没有水当做有水，就会狂傲自大。

第二步，对不同的存量属性采取不同的策略。

脏水就要消除，纯净水就要维稳和增加，如果没有水就努力的灌输进去纯净水。

我们理清了这个逻辑，就可以回头去看许多之前看不懂的生命型事件，并且视野变得有些清晰了。

比如你的学习成绩一直没能提高，很可能你的蓄水池中都是脏水，而你误以为灌输的是纯净水，所以就会越做越错。

所以，应当是学习学习再学习。

什么意思呢？

是学习了学习的方法，再去开始学习。

如果你常听我的节目，这句话应该都快把你的耳朵磨出茧子了——做正确的事，比正确的做事，重要得多。