影响变革的困难

  影响变革的困难

              ——《翻转式学习 》心得六

        （2020年10月27日分享第401篇）

      滑县小规模学校联盟小田小学杜冠鹏

    今天上午大寨乡小学语文工作坊2坊的全体老师在小田小学进行教研活动。这几年来，新课改一直在摸索着前进。老教师不想改，新老师不会改，中间的老师不敢改，所以教研活动的阻力也很大。这次在滑县教育局的倡导和安排下，在大寨乡中心校的具体部署下，工作坊成立了，并开始了教研活动。这其中的艰辛是可想而知的，可见各级领导的决心和魄力。今天晚上看了《翻转式学习》第六章的内容，突然感觉影响学校的变革有以下两点:

　　一是不想走出舒适区。老师们习惯了以前的教育教学方法，不想做出改变，这在很大程度上取决于我们在学校里接受的观念 ——犯错误是一件坏事 。 其实我们应该通过识别错误和改正错误的方法 ，从错误中获得经验和教训已完成学习 ，但是学校很少给我们这样学习的机会 。记得李希贵校长说过这样的话，在学校内犯错误的风险比在校外犯错误的风险要小的多 ，我们何不给学生这样犯错误后改正或纠错的机会 ？正因为学校没有这样的机会 ，社会上更不能出现这样的机会 ，所以我们学会了不惜任何代价来避免犯错误 。

    二是缺少担当精神。在现实生活当中 ，人们往往会处分或批评做而出错的人 ，而忽视了逼而不做的人——不做事一定是不会出问题的。久而久之，人们想避免错误 ，为了最大限度的维持自己工作的稳定性 ，就尽可能的减少做事 ，来保全自己 。一旦出现了错误， 他们就会尽力确保这些错误不是他们造成的 ，就是典型的推卸责任、逃避职责 ，这也就是保守主义之根源 ，所以很少人不愿意去尝试变革 。

    大多数人不是不想创新、不想变革，而是担心万一失败了咋办？失败不起啊！领导、家长都不会轻易放过的啊！宁愿墨守成规、循规蹈矩，也不想因失败而被指责，不求有功，但求无过的思想也许就是这样产生的吧！这就是任何变革的最大困难和障碍。