《给教师的建议》读后小感

历时近五个月，慢慢悠悠、仔仔细细地读完了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，这应该是我第五次读这本书了，从一开始的晦涩难懂，到现在感同身受，怪不得古人说：“书读百遍，而义自见。”

读得越多，越觉得自己要改变，改变自己的观念，改变自己的行为。

苏霍姆林斯基有很多教育主张，我目前能接受，并能用的主要有以下几条，列举出来，适时提醒自己。

1.读书。在家里营造读书氛围，购置图书，父母要读书，培养孩子读书的兴趣，让阅读成为一个家庭的生活习惯。

2.到大自然中去旅行。周末带孩子多出去走走，四季交替的时候，和孩子一起观察植物的变化；走进大自然，和孩子一起看看蓝天白云，聆听鸟儿的叫声。引导孩子细致观察，说出自己的发现，对孩子提出的问题认真回答……

3.劳动。现在的孩子在家里一个个都跟小王子、小公主一样，很少从事劳动，或者一切以学习为中心，不做其他事情，这样，孩子就不会为别人着想，缺乏责任与担当。随着孩子年龄的增长，孩子要学会照顾自己，自己的事情能自己做好，同时还能承担一定的劳动，比如整理房间、洗碗、扫地、浇花等。在劳动中，锻炼孩子的动手能力、归类整理能力、观察能力、思考能力、解决问题的能力。当孩子能独立完成一件对别人有益的事情的时候，会获得的成就感，而这种成就感会激发孩子进一步的努力。

4.兴趣。怎样才能激发兴趣？我们要创造条件，比如想培养孩子的读书兴趣，家里就要有书，父母就要坚持阅读，为孩子树立榜样。怎样让兴趣持续下去？就是要让孩子在所做的事情中获得自尊和成就感。还是以读书为例，孩子从书中获取知识，把知识分享给别人，得到别人的认可，孩子就会更有动力去阅读。此外，孩子通过阅读获取知识，解决了生活中的问题，也会进一步激发他的读书兴趣，因为他亲身体会到了读书的好处。

5.记忆与思考。我们反对死记硬背，死记硬背是痛苦的，所有的记忆要在轻松的氛围中，无意识地记住。比如背诵古诗，每天朗读，唱改编的歌曲，了解古诗背后的故事……多种形式，理解古诗，诵读古诗，潜移默化中孩子就记住了。思考，从提出问题开始，所以要重视孩子提出的问题，知道的耐心回答，不知道的和孩子一起寻找答案。

上面的建议不仅仅对老师有启发，从父母角度考虑更是受益匪浅。

这本书中还有很多是专门写给老师，帮助老师成长的建议。

1.终身学习。时代在飞速发展，教师必须要不断学习才能跟上时代的步伐。苏霍姆林斯基指出，教师的知识储备量要是自己所教学科的20倍、30倍。这样他才能在课堂教学中把自己的注意力放在观察学生的思维过程上，才能针对学生的学习情况随时调整教学方法，也就是我们现在教育倡导的“学为中心”。

2.研究。教师要研究日常教学中真正存在的问题，而不是像当前一样什么“热”就研究什么。在苏霍姆林斯基看来，教师反思自己的日常工作，就是一种研究。还是以读书为例，从一年级开始就要求学生每天坚持阅读，但是有的学生坚持得很好，有的学生就差一些，也许在短时间内看不出这种差距，但是一两年后，尤其是到三年级，学生的差距就明显了，坚持阅读的学生无论是阅读理解能力，还是口头表达能力、写作能力，都很好。而读书少甚至不读书的孩子，读完同样的材料什么也不知道，说话颠三倒四，表达不清，写作更是不知道该如何下笔。教师通过观察，对事实进行反思，分析其中的因果关系，得出结论，以预防这类问题再次出现。这就是研究，而这种研究能让我们的教育少走许多弯路。

3.教师不仅仅教育孩子，更重要的是要向家长传递教育理念。孩子身上的所有问题，都能在家长身上找到根源。苏霍姆林斯基创办了家长学校，分为学前组、小学组、初中组、高中组，经常邀请家长来学习交流，请有经验的老师介绍这一年龄段孩子的生理心理特点，可能出现的问题，推荐家长阅读相关书籍。我是可以把这种做法引入班级家长会的。平时也可以在群里分享一些好的教育观点，保持家庭教育与学校教育的一致性实在太重要了！

苏霍姆林斯基是真正的教育大师，《给教师的建议》这本书值得我反复阅读，接下来我计划读他的《给父母的建议》，继续汲取大师的教育智慧。