又一个“殊荣”（第9周教学总结）

文      梁树丽

月亮之上

这一周开始的第一天孩子们课堂纪律并不好，或许到了八年级的缘故，他们开始试探着去挑战老师的权威。

一切都应该消灭在萌芽状态，这是我一贯的理念。

规矩在前，惩戒在后，我们要有依据，这样我们管理才能有底气。

上课说话的孩子我自然会给他们一个平台，邀请他们来一段脱口秀，可是我们的孩子哪里有这样的才能？于是换一种方式改为朗读文章。

我们要知道一次朗读能把孩子的坏习惯改掉是不可能的，于是就有了背诵古诗。

古诗词语文老师已经讲过，但依然有孩子背不会，看的我着急万分，于是我就开始了古诗词的讲解，把句融入场景，把场景变成画面，把画面再次勾勒成诗，孩子们听的入迷，我也牺牲了自己英语课的时间。

这周，班上倒是掀起了古诗词背诵的浪潮，我从英语老师变成了兼职的语文老师，课间来找我的都是背古诗的，而不是英语，我是否应该考虑下转科？

这真是一个新发现。

英语课上写古诗

这周的课堂纪律是最好的，同时我也是最忙碌的。

以前孩子们只知道我喜欢读书写文，喜欢画画，热爱运动，而这次的古诗词解读倒也让我show了一把，虽然没有语文老师讲的深刻，但是孩子们的兴趣点在非专业上，这也是他们兴奋的所在。

英语阅读理解学习老舍的话剧Tea house其中有一句：老舍被称为“人民的艺术家”，孩子们便套出了另外一句话：英语老师是我们的五好老师！

呵呵，果然有趣。

所谓“五好”，就是德智体美劳全面发展，这个评价果然很高。

孩子们非常具有观察力，他们会问我为什么办公室的值日表上你是值两天，而别的老师却是值一天？这是否是欺负你？

办公室八个人，两个人一组，只能排四天，为了避免重复麻烦我就把周五承包了。八个人中，三个班主任，两个老教师，两个年轻教师，她们都很忙，咱正好借此机会给她们擦桌，扫地，拖地搞好服务工作，同时咱也能减肥，这哪是她们欺负我，而是我毫不客气地剥夺了她们劳动的权利，我在欺负她们。

孩子们哈哈大笑，果然是“五好老师”！

一路寻香

两年前孩子们总是会喊我“梁大哥”，这让我很尴尬，愈发觉得自己是一个女汉子了。

孩子们这样喊有他们的理由，他们觉得我讲义气够哥们，而且善于保护弱势群体，总能为他们两肋插刀……这也难怪，那三年我一直保护着班上的万丽和国宇，这俩孩子上三年学没有被欺负过一次，相反，他们有时还欺负我，我也不恼，哈哈一笑完事。

毕业典礼也就是我生日那天，孩子们齐唱《梁大哥》这首歌，这是我从未想到过的，当时也是感动的不要不要的。

但是我还是不愿意孩子们叫自己梁大哥，我已步入中年，这还差着辈呢！最主要的是我想转型成为柔情如水的女子。

我的柔情

可是，这个变的过程真心不容易。

“江山易改本性难移”这句话果然有道理，我这个路见不平拔刀相助的性格决定了我行走的方向。

遇见孩子们闹矛盾，我都会插手，总之，眼见之处哪里都有我，哪怕不是我们班的事情，这个管闲事的毛病连我自己都嫌弃自己了。

自从上次一个男生要打一个女生，我上去劝拦，男生不听非要动手，我一个动作把他按到地上起不来，他才不得不放弃冲动，从此，我就不再嫌弃自己胖了。

女本柔弱，为师则刚！

那件事后，孩子们喊我“老大”，我后面跟的是一群调皮捣蛋鬼。最有意思的是上课时我路过班级，眼睛向教室里面一撇，孩子们立马坐直，害怕被揪出来发一个特别奖励。

但所有这些似乎都不是我所需要与喜欢的，直到昨天的一个微信回复。

暖

一句“梁妈妈”让我午休睡得很香甜。

我的思绪又被拉回到以前，拉回到和孩子们相处的那难忘的日子里。

昨天健身时一个姐姐对我说“你绝对是一个受孩子们喜欢的好老师”这让我很惊讶，我们根本不认识，她竟然能给出这样准确的评价。

她说你对陌生人都这么好，我们都如此喜欢你，更何况是班上的孩子们呢！

我做事都是处于本性，其他的还真是没有想太多，不过这样的鼓励倒让我倍感温暖。

在教学生活中要把自己变成孩子，这样就能融入学生的圈子，和他们成为朋友；在管理上不要把自己变成孩子，这样我们就不会情绪化，就会对学生的错误多一份豁达与宽容，而不是和他们斗气争理。

不管多么二的孩子，他心中在衡量老师的时候都是公平的，甚至一星一点他都能给你量出来。

在教学中，成绩这个东西很虚，它随着时间会被过滤掉，而真正留下的是老师的人格魅力，这就是影响。

我们可以不是名师，但我们却是一个有名字的老师，多年之后孩子们还记得我们的名字，这个名字让他们情不自禁地点赞，这就是我们最大的认可与幸福。

这三年我一直在教这些小可爱班级，在孩子们的影响下，我也变得豁达与不拘小节，也变得厚脸皮了，不在乎别人的眼光与评价，不理会太多破人破事，只专注自我的成长与提高。

我相信：

另眼看世界，所见皆美好！

遇见孩子，遇见更好的自己！

感恩常在！

感恩有你