与孩子的沟通

放学回来跑卧室看iPad，连续三天了，中饭都顾不上吃，这是之前少见的。

我在厨房喊：大厨。我已经炒了土豆丝，拿不定主意，茭瓜炒鸡蛋还炒不炒？今天早上刚买的山鸡蛋和茭瓜。

当然要炒，没问题。我来。

等了一会儿没见人，我估计已经看上了，装作不知道，又来一句，人呢。

来了。

搅蛋器搅新蛋有点儿慢，搅着搅着就有情绪了，我看着他。“干嘛四目相对呀”？声音有点儿高，明显的不耐烦。

“哪儿来的情绪”？

放下碗，跑卧室，iPad的吸引力。

“今天不看iPad”。我也有点情绪，坐在沙发上等着他出来。

砰的关门声。我进卧室一看没人。储藏间的门推不动，躲在里面呢。我也较劲了，生气还心疼，不能让孩子带着情绪吃饭呀。使劲推门进去了，人坐在地上，背顶着门哭了。

“哪来这么大情绪？我哪儿做的不合适你有情绪了？”

不说。起来到卫生间，又要关门。我跟过去“来，说说为什么，我俩沟通一下。刚才坐在沙发上我怎么也想不明白，是什么让你有情绪了？没关系，你怎么想就怎么说，我明白了才知道怎么做”。

“我说了你不生气啊”？

“不生气，我们要找到原因”。

“刚才你就欠揍”。明显的游戏里的语言。

”为什么“？

“你说话的声音”。

“哦，我明白了，是我说话只有句号和叹号，是吗”？我看看他又说“今上午我写了篇文章，是那年我们局里考核，同事给我4张三等票，他们也是因为我态度，我当时感到很委屈，我对他们那么好，我给他们都是优秀票，他们却给我了基本称职，大概也是我说话的语气，他们不能接受”。我看着他的眼睛，脸色明显放松缓和了，甚至还有一点惊讶和不平。“你看有两种语气：翘歌，你来炒菜好吗？你炒的比我炒的好吃耶”。我学着小女人那柔柔的软软的声音。还有一种，“翘歌，你来炒菜吧。你喜欢哪一种”？

“第一种”。

“我知道了，我以后学习第一种，只是我不大习惯。感觉有点酸酸的”。

“好了，我心情好了，炒菜去”。

刚才还电闪雷鸣，满天乌云。现在晴天大太阳了。

他自己到厨房将菜炒好，也不用我这个助理递酱油瓶递盐罐了。

坐到桌前他打了俩嗝，肚子里有气，拍两下后背，好几个嗝出来了，他又拍两下肚子，说是早上哭了，有气咽下去了。

饭吃的挺好，炒的俩鸡蛋茭瓜，我们都认为新鲜的好吃。

炒菜只是表象，真正的原因在iPad上。心事在iPad上，哪里还有心情做别的？

仅就做菜的沟通，是有效的。 iPad呢？还没想好。