28220514重视劳动教育

重视劳动教育 做好劳动教育

——学习两办关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见

一、什么是劳动教育？

劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。实施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

二、劳动教育的目标和意义？

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。

通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克 思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。

长期以来，各地区和学校坚持教育与生产劳动相结合，在实践育人方面取得了一定成效。同时也要看到，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、 不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。对此，全党全社会必须高度重视，采取有效措施切实加强劳动教育。

三、做好劳动教育的主要途径：

1.家庭教育：家庭要发挥在劳动教育中的基础作用。

注重抓住衣食住行等日常生活 中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳 动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，每年有针对性地学会 1 至 2 项生活技 能。鼓励学校 (家委会) 和社区等组织开展学生生活技能展示活动。学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况要按年度记入学生综合素质档案。鼓励孩子利用节 假日参加各种社会劳动。家庭要树立崇尚劳动的良好家风，家长要通过日常生活 的言传身教、潜移默化，让孩子养成从小爱劳动的好习惯。

2.学校教育：学校要发挥在劳动教育中的主导作用。学校要切实承担劳动教育主体责任，明确实施机构和人员，开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动实践时间。明确学校劳动教育要求，着重引导学生形成马克思主义劳动观，系统学习掌握必要的劳动技能。根据学生身体发育情况，科学设计课内外劳动项目，采取灵活多样形式，激发学生劳动的内在需求和动力。统筹安排课内外时间，可采用 集中与分散相结合的方式。组织实施好劳动周，小学低中年级以校园劳动为主，小学高年级和中学可适当走向社会、参与集中劳动，高等学校要组织学生走向社会、以校外劳动锻炼为主。

3. 社会要发挥在劳动教育中的支持作用。充分利用社会各方面资源， 为劳动教育提供必要保障。各级政府部门要积极协调和引导企业公司、工厂农场 等组织履行社会责任，开放实践场所，支持学校组织学生参加力所能及的生产劳 动、参与新型服务性劳动，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程。鼓励高新企 业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式提供支持。工会、共青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、社会福利组织要组织动员相关力量、搭建活动平台，共同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区治理。