一年级孩子喜欢翻老师抽屉，该怎么办？父母务必要记住这两点建议

家教随笔

今天接待了一对来访的母子，孩子上一年级，满满的好奇心，但也因此带来许多“麻烦”：例如他喜欢去办公室翻老师们的抽屉，喜欢吃抽屉里的糖。他在和我聊天时，嘴里还有一颗糖，是早晨一个同学给他的，妈妈让他吐出来，他还是听话的，乖乖的吐了出来。

孩子的表达能力很不错，进门也很有礼貌，叫声“老师好”。

我让他们母子坐下来，随即开始交流，男孩是一直由父母自己带的，不存在早期隔代教育的纵容问题，“孩子出生的时候，他奶奶就生病住院，身体不太好，不能带孩子，因此一开始就是我们自己带……他就是调皮，道理都懂得，但在行为上控制不住自己，幼儿园的时候就是这样，在学校里老是惹事，老师都见他头疼，我们也不清楚为什么会这样。”

确实，现在年轻的爸爸妈妈在教育孩子上可以说是左右不讨好，教吧，自己也不太懂教育，经常有人会说教错了孩子；不教吧，也有人说你竟然不教育孩子，放任自流，问题多多。

这种左右为难的情况要怎么解决，确实值得思考。但有一个原则不会错，就像那位妈妈说的：“孩子的问题肯定是我们在早期教育上不到位，形成了坏习惯，现在要改变我们的方式，和孩子一起成长！”

这里她用到一个词：“成长”，父母是需要和孩子一起成长的，否则真的会产生很多问题，这也是我们创立父母成长营的初衷。

这里给成长中的父母提两点小的建议，供参考。

父母要帮助孩子进行问题分析，而不是推卸责任

低年级孩子的问题一般都是比较幼稚的，这个时候不能过早给孩子贴标签，例如“你这是在偷东西，你就是小偷了，警察要捉了去！”一般第一次听你这么说孩子会感到害怕，但后来发现警察没有来抓人，就对他失去抑制作用，而他自己又不明白行为究竟错在哪里，还是会继续犯同样的错误。

这里就需要爸爸妈妈的帮助了，但是这里的帮助并不是大包大揽做许多孩子应该做的事，最大的帮助是首先倾听孩子的想法，找到孩子行为背后的原因，然后针对这个原因用比较合适的方法改善孩子的行为，这样才能带给孩子启发，让他们下次遇到同样问题时会有一个规范的行为标准。

例如面对孩子进办公室翻东西，孩子的说法是：“我很好奇老师办公桌里有什么好玩的东西，我想去看看。”“好奇”这个词是孩子说出来的，也许就是原因。孩子有“好奇心”没有错，但乱翻东西显然是一个不好的习惯。于是，我们现场模拟了一些场景，如办公室没人该怎么办？办公室有老师在，你又怎么办？所有封闭的抽屉、柜子，都是别人放重要物品的地方，未经允许都不能打开，同样你自己的书包或者家里的抽屉也是如此。孩子点点头，表示明白了，这种现场演练就是给他一个示范，正确的行为是怎样的。

傍晚再约他来聊时，他进门先敲敲门，“老师好，我来了。”

孺子可教也！

所以，当孩子对一件事情手足无措或者遇到行为障碍时，爸爸妈妈首先帮助孩子分析这件事情，寻找可能解决的路径，然后引导孩子怎么去做，归根结底唤醒孩子内在的生命力量，要让孩子自己去思考、探索和解决。

父母对待孩子的行为奖惩并施很重要，确定规则并坚决执行

在教育孩子的事情上要奖惩并施，既不能对孩子太严厉，也不能让孩子觉得自己无拘无束。这里有两个极端需要避免：太严苛的家庭容易导致孩子拘束太多，有任何想法也不敢说出来，长大后性格也会比较内向、自卑；太宠溺孩子的家庭就是对孩子的一种捧杀，让孩子变得自大和盲目自信，不尊重他人，最终社会也会教育他，这两个极端都有不少负面的案例，有许多例子，这里就不举了。

所以，做父母的应该对孩子奖惩并施，该鼓励就鼓励，该惩罚就惩罚。这样既不会让孩子难管教，也可以让孩子更有确定的安全感。

在来访的男孩身上，可以观察到他比较善于言谈，道理都是懂得，而从老师和父母的反馈来看，调皮捣蛋的行为经常发生，而这些行为过去没有受到约束，因为他明白父母管不住自己或者也没有很好的方法来和他交流，因此男孩便唯我独尊。

怎么办？

靠说教似乎作用不大，因为道理他先说出来了，那就换一种方式。

我和他约定，傍晚再见一次面，希望他今天可以有三个行为得到表扬（一些好的行为），到时请他分享自己的心情，给他记三颗星，当然如果有犯错误的行为，就会抵扣掉五角星，他点头同意。这个过程实际上一个约定的过程，是一个契约，不是强加给他的，而是平等交流，有奖有罚，这样就把奖惩显性化了，孩子看得到每一天的变化。

傍晚，准时再见面时，问他3个表扬是什么？他说“第一个是语文课老师表扬我积极回答问题；第二个是数学老师进教室前，我就坐端正了，没做小动作，老师表扬我；第三个是数学课上我也是积极回答问题，老师又表扬我一次。这就已经三次了，下午还有呢！”他觉得很自豪。

“有没有不合适的行为发生呢？”我追问他，他想了一想，低声说：“下午第二课下课，和同学打架了，他们追我，我就挥拳头打了他们，不过没有打疼。”孩子很诚实。

等他叙述完，我把他的行为记下来，给他标上两颗星，看得出，他还是有点失望的，我说：“下星期你一定可以得到三颗星，除了继续做好的行为，还要改正不好的习惯！这样才能增加五角星，不会减去五角星。”

他点点头，算是答应了。我和他妈妈说，希望在他家里也有这样一个小本子，记录的目的是让孩子学会反思自己一天的行为，也就是一种自我内省的过程，慢慢行为就会规范，这个事要坚持才可以。

当然孩子的成长是一个缓慢的过程，也不奢望一次交流就脱胎换骨，他还会反复一些坏习惯，心里要有准备。但作为父母来说一定要抱有积极的期待，不能放任不管，不推诿自己的责任。而是做些什么具体的激励的事，让孩子看到父母除了唠叨责骂之外，也在成长，更在改变，那时候，他们就会真心佩服自己的爸爸妈妈，行为也会更优化。

希望孩子会成长得越来越顺利！