二年级小朋友周五放学搞完周末作业，现在还兴致勃勃地读书？

这学期，儿子转变很大。

从刚开始不敢回答问题，课堂听不懂开小差，回答问题仿若蚊蝇，上学期甚至老师问不吭声低头直掉眼泪，到现在课上积极跟着进度走，认真思考，动脑筋，还积极举手回答问题。

从听写跟不上速度，到现在，不但跟上了速度，还能偶尔全对。从改错磨蹭不乐意，到现在会主动寻求父母帮助，解决不会的地方。

从老师反馈大量问题，听到头疼，到现在老师经常反馈表扬的信息。

总之，真的是从大量的负面反馈，慢慢变成现在的正向反馈，而且作业速度和正确率都大幅提升，平时晚上放学回家，会作业学习，看会儿书然后睡觉。

今天周末，更甚，回家做完了周末所有要写的作业，甚至现在还抱着阅读的书呱啦呱啦读书，精神勃勃，不那么乐意放手。

以前，作业磨蹭不说，周末可是催作业的。自己单独阅读更是很难，能不做就不做。

我还在想，孩子的这种转变，契机到底是什么时候开始的，起到作用的又到底是什么呢？这是已经形成习惯，还是暂时的呢？

孩子仿佛变成了，我想研究的对象，我家儿似乎就是个很不错的研究案例。

无论什么，我觉得最重要的，是对孩子的正向反馈和习惯的培养。

我敢肯定的，是在我、孩子爸爸、老师、爷爷奶奶，尤其是孩子自己多方努力的结果。

这种转变是好的，但是离优秀还是有一定距离的，再接再励~