信息时代优秀教师的7个习惯

为什么在现实的生活工作中，有的人能够坚持行动获得成功，而有些人却只能够想到而做不到呢？

真正改变自己生活工作质量的人，都是在自己的教师生涯中，努力培养和形成了自己良好的思维和生活工作习惯，从而逐步走向成功的。

这些优秀教师的成长规律，可以归纳概括为“信息时代优秀教师的7个习惯”：

（1）高期望。

在教师队伍里，我们总可以看到一些对工作、对教学、对信息化教学积极主动参与，很有责任感的优秀教师，他们好像是与生俱来充满了激情，热爱自己的工作，学生和学校，对新事物总是充满乐趣，乐观向上，满满的正能量感染着周围的师生。

他们不仅对自己总是高标准、高要求、高期望，而且对学生也是高期望、高关怀。满怀梦想，追求人生意义感，一直不忘初心。这是他们长期养成的习惯，与人的年龄无关。

（2）善学习。

许多优秀教师，成长的速度很快，与他们爱学习的习惯分不开。他们在生活中对新事物永远保持高敏感，能够随着时代的进步不断学习新技术、新理念、新教法。他们更倾向于深度学习，大多具备高学习力，不是简单接受式学习，对任何新的东西都要经过自己的独立思考，深入理解和分析，紧密联系自己的教育工作实际。

（3）肯实践。

优秀教师具有敏捷的高感受力，当新事物刚刚出现时就会觉察到新的变化，把握变革与发展的机遇，当他们在教学中，学习运用新的技术和理论的时候，能够沉浸其中，长期实践，遇到阻力和挫折也能够坚持不懈。他们会从模仿、练习开始，逐步熟悉技术，然后尝试用于自己的课堂教学，在使用过程中不断改进。

（4）善设计。

注意培养自己的想象力、设计感。在课堂教学中，备课充分，学科知识精益求精，重视方法论的教学。教学设计不仅涉及知识内容，更注重设计教学活动。

（5）爱创新。

能够与教师团队和学生一起致力于解决问题，创新教学方法，灵活的运用技术促进教学。

（6）乐交流。

优秀教师习惯团队协作的工作和学习方式，深知“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”的集体智慧原理。乐于无私分享自己在数字化教学中的收获体验。

（7）利其器。

“工欲善其事，必先利其器”，高度重视工具的装备。不断丰富自我，注重人生修养的提升，关注身体健康热爱锻炼，身体力行，长期坚持。