【读书笔记】暑假25天——学余映潮教语文(1)

            学余映潮老师教语文

        ——如何利用课文资源

【余映潮老师说】

我的教学设计与教学，还有一个明显的特点：非常关注利用课文进行学生能力训练活动的设计。

每一篇课文，都蕴含着美妙的教育教学资源；教师无法利用，学生则无法受益。教学中，谁对教材有深刻的研究并善于利用教材的资源组织学生的阅读训练活动，谁的学生就会有更大的收获与进步。

比如，初中课文《济南的冬天》中的美段，我可以组织起各类不同的

训练活动：

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上。有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!

(1)朗读这一段，体味一下：哪些字词最有助于朗读时表达情感?

(2)对这段文字进行诗意的“画面命名”。

(3)圈出像线索一样贯穿全段的一个字。

(4)“划分”这段文字的层次结构。

(5)这段文字中的动词用得好，试举两例进行说明。

(6)此段文字中的色彩词有什么样的表达作用，试举例阐释。

(7)这段文字中运用了化静为动的手法，试进行分析。

(8)话题写作，根据本段文字完成话题短文的写作：一字传神之妙。

(9)从多角度反复、化静为动、以虚写实、段末点题等四个小话题中任选其一，赏析本段文字的笔法。

(10)情感吟诵，背读这段文字

余映潮老师对这段文字的品析角度，让人赞叹，值得学习！