阅读《孩子：挑战》08 自我审视

《孩子：挑战》

[美]鲁道夫·德雷克斯

第17章 退出冲突

通常来讲，帆船依靠风力前进，如果风消失，船也不会动。但是对于孩子“吹出的风”——发起的挑战或争端，我们是无法阻止的，我们无法停止来自孩子的风，只能选择避开他的风，让他的力量失去用武之地。因此，要让冲突之船停下，不妨收起帆，让孩子无帆可吹。

从冲突中退出是教育的关键一步。“退出”并不等于抛弃，家长依然需要保持着对孩子的关爱和友善。

深入探究孩子行为的动机，我们就会发现孩子的行为目的要么在寻求关注，要么在试图赢得权力较量。如果父母应战，便落入了他们的“陷阱”，强化了他们的错误目标。

当我们放下“丢面子”的焦虑，不再在意身为家长的“名声”，而是专注于情境需求时，问题自会迎刃而解。

第19章 不要像赶苍蝇那样对待孩子

孩子都让父母不耐烦，而家长的反应就好像在“赶苍蝇”一样。当我们被激怒时，往往会说“别这样”“停下”“不行”“快点”“安静”之类的话语，就像在赶走一只烦人的苍蝇。

停下当前在做的事情，去纠正孩子的行为很有必要。

妈妈平静的坚持会比反复说“不行”和那一巴掌更能有效地纠正康妮的行为。

如果我们想改变孩子的行为，首先需要审视自己的行为：我们的做法是产生了预期效果，还是仅仅在赶走这个恼人的问题？

第20章 取悦孩子需谨慎，要有勇气说“不”

妈妈要尊重孩子表达情绪的权利，更要坚守自己说“不”的立场，并且要说到做到。旁人侧目固然难堪，但是教养孩子比维护面子更重要。

第21章 克制直觉冲动，采取孩子意料之外的行动

孩子并不会觉察到自己不良行为背后的真实目的，他们的家长也不不清楚，那是孩子试图寻找归属感和价值感的尝试。

如果家长观察自己的反应，就能发现对孩子造成了怎样的影响。如果家长不再像以往那样回应，孩子就会意识到原来的方法已经失效，配合上家长正确的关注，就有可能引导孩子以更积极、更有建设性的方式获得归属感和价值感。

我的感悟：读完这几章，我深感育儿即是修己。退出冲突不是逃避，而是收起自我的帆，让孩子的风失去对象。赶苍蝇式的回应只会激化矛盾，唯有平静坚持才能引导。敢于说“不”并坚守，比面子更重要。打破惯性回应，才能让孩子用建设性方式寻找价值。

教育终要回到自我审视。