努力成为更好的自己

      今年有幸第一次做了二年级的班主任，心里又激动又恐慌。专门查了一下工作要点，激励自己。做好“三勤”：脚勤、嘴勤、心勤”。脚勤，要经常走到班级的学生中去，多与学生接触，多跟班进行督促检查；嘴勤”就是要经常不停的说，说班级纪律，说卫生，既说优点也说缺点，问题可能是个别现象，但要当成普遍现象对待，要经常和学生谈心，谈心应当不分时间地点，只要有机会，就要充分利用，把学生当朋友，让学生快乐成长； “心勤”就是心中要经常想着班级事情，要提前谋划工作，做到班级工作未雨绸缪。只有勤，工作才能干好，工作才会充实。 

　　在开学之初，我们就确立了“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”班级管理理念，我的班主任工作重点也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。

　　经过一段时间，早上到校后，都能很自觉的拿起卫生工具，打扫卫生，教室收拾的非常干净，明亮，并且很少需要我的督导。早读不认真的人也刚开始很多，在学习委员的监督下，记下了那些没有认真早读学生的名单及他们所浪费的时间，在下课的时候拿起书本补回早上的时间。通过这种措施，班上小朋友一到学校都能很自觉的呆在教室里，听从学习委员的提醒好好早读。

　　后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。我首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，及时对后进生加强心理疏导，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面，是对其进行耐心的教育。"冰冻三尺非一日之寒"，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。另一方面，就是结合班上学生的力量，每一个后进生都坐在优等生旁边，以及两名中等生前面，并组成一小组。这样后进生就有很多人的关注，而且只要稍稍努力就不一定是组里最后的一名。而且自己的成败也事关小组的成败，使后进生更有了要转好的动力。我们班上有个小朋友经欺负同学，我多次和他谈话，了解他其实很想要跟小朋友一起玩。教育完这个小朋友之后我也找来他们组的小组长，一起讨论了怎么帮助他的办法，其他成员非常愿意帮助这位学生。之后，同桌的学生会提醒他应该怎么做了。到后来，就慢慢地很少听到有小朋友说他在欺负人了。

      对于学生的教育从来不是一蹴而就的，得慢慢引导，在学生进步的同时，我也在那慢慢进步，希望我们都可以通过努力成为更好的自己。