培训随想

        每周一次的语文培训又如约而至，这次的培训主题是“普通单元中语文要素的落实”，仍旧由课例和讲座两部分组成。

        两节课例分别是《草船借箭》和《红楼春趣》，都出自中国四大名著。这看似深奥难啃的文章片段，在两位老师的口中变得乐趣横生，学生从中收获不少。这也让我们看到，要想用好教材，处理好课堂，对老师的要求特别高，要真正去了解这些名著，才能准确去分析文中人物形象。除此之外，两节课例分别从精读课文和略读课文两个角度为我们示范了语文要素的落实方法。从这两节课里我们清晰地看到精读课文的“学”和略读课文的“用”是怎样紧密相连的。

        接着李老师以讲座的形式从四个方面为我们讲解了普通单元中的语文要素的梯度。她提醒我们要坚持单元备课，充分利用学习支架，开展语文实践活动，千万不能将语文学习简化成“完成练习”、获得答案，应该将思考练习题中语文要素训练的学习过程作为教学的重点进行实施。

        其实，虽然每次心得体会里都会提到前后勾连，提到螺旋上升，提到整体把握，但是今天的培训让我更深刻地意识到了解教材，了解教学目标的重要性。没有整体了解整个教材，不梳理训练点，课备得再认真，再细致，也只是一个训练点，实现不了梯度教学。只有心中有整体，才能教好局部。整体把握教材，树立单元意识，绝不该再仅仅停留在口头上了。