与儿童建构解决之道

坚持分享第 363天 读《焦点解决短程治疗导论》第九章 20220619

来见实务工作者的儿童，全都是处于非自愿的情境。也就是说，他们的问题和成功都是由在他们生活中起重要作用和具有影响力的成年人来界定的。

正向开场

从逐步了解孩子来开始会谈。逐步了解谁是孩子最好的朋友、他的玩偶的名字、他的宠物的名字、他最喜欢的书或电视节目等。留意与孩子有关的正向事物，如她头发上的缎带、他很酷的新鞋子、他最以为豪的蜘蛛侠衣服，即留意这孩子任何引人注目的部分。还可以询问他的家庭、父母、有多少兄弟姐妹，谁住在家里等。还可以询问谁对这孩子是有帮助的，以及他们做了什么事情是有帮助的。

与成人建立同盟

由于儿童的问题行为是成人所定义的，因此只有这些成人能改变或修改他们关于儿童问题的定义，才能使儿童的问题都得以解决。儿童的问题会两种不同的方式得到解决：1.这些麻烦的行为不再发生；2.成人认为这些问题行为不再是问题。

多使用关系是问句

关系是问句是与儿童和青少年工作时的完美工具，如同和所有非自愿案主的工作一样，关系是问句能在提问者与回答者之间建立一段安全的距离。

如果问你妈妈你在学校最好的科目是什么，他会怎么回答呢？你的老师会怎么回答呢？

避免询问“为什么”问句

多用“怎么发生的”（How Come）来代替“为什么”（why）。通过询问“怎么发生的”所获得的信息，和你通过询问“为什么”而获得的信息是一样的，而且，你还可能会获得更多你想要的有用信息。

对于“我不知道”的回应

1.保持冷静，不要过度反应，不要假定他们内心存有某些黑暗的动机或遭到了抵触，你反倒可以按照字面意思理解青少年的话。他们可能真的是没有什么答案，所以你可以诚恳的说：“我知道我正在问你些艰难的问题，所以，假设你真的知道，你猜你会怎么说？”2.引入案主的重要他人的知觉。“你最好的朋友会说什么呢？”

假定案主具备能力

假定他是有能力的，如果他下定了决心，他就能改变。

倾听例外的线索

一旦儿童和青少年开始参与会谈，并告诉你是什么让他们来到你这里，你就要留意例外的出现了，例外通常是进入解决之道谈话的入门通道。