F1青椒计划泡椒科学课程总结
不知不觉，两个月的青椒计划网络分科研修学习，在大家依依不舍的分享中圆满结束了。从4月13日至6月1日，泡椒科学课程每周星期五进行一次授课，共计8节课，主要涉及四个方面的内容，分别是教科版一年级科学教材单元解读、美丽科学资源分享、南京光华东街小学课程资源介绍及分科研修总结会暨优秀学员分享。感谢优秀的网络教师团队及优秀学员们精彩的分享，听课教师在学习和交流过程中，得到不断成长，也体验到网络教育的无穷魅力和无限未来。
一、泡椒科学课程学习数据统计
泡椒科学课程学习中，参与直播数为973人，有效打卡数为310，截止今日播放数为1467次，评选出优秀学员23人。每一讲的具体数据如下：
二、课程内容概要
4月13日晚19：00---20:00,由浙江省杭州市基础教育研究室徐春建老师带来新科版一年级下册《我们周围的物体》单元教材的分析。徐老师讲解了小学科学课程教学的四维目标，介绍了《我们周围的物体》内容编排，指导我们如何在教学过程中有效的引导学生观察、比较、描述生活中的常见物体，并对科学教学提出指导性意见和建议。通过学习，老师们了解了一年级科学课的内容编排意图和教学方法的同时，还认识科学课程的开设对低年级学生学习方法养成和智立开发的重要性。老师们都纷纷表示要高度重视小学低年级科学课程的教学及学生学习方法的指导，并把老师讲解的知识运用于教学实践。
4月20日晚19：00---20:00,由浙江省嘉善县第二实验小学谢小立老师带来新科版一年级下册《动物》单元教材的解读。谢老师介绍了《动物》单元的内容编排顺序，讲到教材是采用递进式的安排，引导学生由浅及深、由面到点，再由点到面，有效帮助学生形成正确的科学核心素养。同时课程后安排了拓展活动，培养学生探究科学的方法，激发学生学习兴趣，让学生在课外也能积极参与到科学学习中。谢老师还指导老师们如何引导学生观察校园中的动物，并采用动画，让学生近距离的了解一些不同季节里出现的动物。对老师们今后的课堂教学有很好的指导作用。
4月27日晚19：00---20:00,由浙江省杭州市萧山区教育研究室杨春晖老师进行新科版一年级上册《植物》单元教材的分析。杨老师首先提到教师是科学课程的实施者，也是开发者，在新版科学教材的到来，要做好足够的心理准备和专业储备。分析了各个年龄段孩子的科学概念、科学思维发展特征，要求老师们正确认识各个年龄段的孩子，以更好的开展小学低年级的科学教学。并讲解了《植物》单元教学内容、教学目标，对教学内容中的各个知识点进行详细的解读和剖析，从教学思路上进行了方法指导，还用一些老师的示范课和教学案例来讲解《植物》的单元教学，提出各种教学意见和方法。对老师们今后的课堂教学起到很好的示范意义。
5月4日晚19：00---20:00,由浙江省杭州市萧山区教育研究室杨春晖老师接着上一讲的内容继续讲解《植物》单元教材分析，杨春晖老师分享到科学要讲究证据，并要在一年级的小朋友心里埋下疑惑的种子，使听课老师都产生强烈的共鸣，都各自在讨论区发表见解和感想；其次是湖南省株洲市天元区银海学校昊格小朋友的分享，他精彩的展示了很多生活小实验，并从容冷静的讲解每一个实验现象，使听课老师惊叹不已。
5月11日晚19：00---20:00,由美丽科学团队王丁俐老师给我们带来了化学反应之美、显微技术、热成像技术、延时摄影技术下的美丽科学及美丽科学资源的介绍。教学内容很震撼，很有吸引力，教学资源很实用，听课老师都期待能够尽快的使用到美丽科学资源。
5月18日晚19：00---20:00, 由江苏省南京市光华东街小学杜婷婷和斯媛媛老师分享了课程《美丽的校园》。杜老师耐心的分享光华东街小学的每一个校园小景，并把校园中一人一树木如何变成课程资源进行利用作了详细的讲解，让老师耳目一新，廓然开朗。杜老师带来满满的干货，让老师们受益匪浅，值得学习和借鉴。其次是斯老师直观的分享了光华东街小学的花园管理，以及与学生共同成长的一些小故事，让听课老师了解到学科融合及资源的有效利用。这节课中，老师们听课认真，讨论区较为活跃，很多老师不断地发出自己的听课感悟。
5月25日晚19：00---20:00，由江苏省南京市光华东街小学丁一老师带来了《定格动画》的分享。丁老师以“缘梦、源梦、圆梦”为主线讲解了东街小学如何开发和利用定格动画课程资源，并播放了东街小学学生动画作品，让听课教师为之惊叹，耳目一新，有效开发定格动画课程资源，能激发学生的想象力和创造力，提高学生学习兴趣，老师们都纷纷表示一定要去尝试定格动画制作。
6月1日晚19：00---20:00，由助教梁正仙老师作分科研修泡椒科学课程总结，优秀学员龙潭陈鑫老师、临朐杨成军老师及助教陆春昙老师进行学习分享交流，3位老师从课程的学习收获和自身的成长经历做了分享，激励了所有听课教师！课中，助教老师在群中发送打卡链接和听课截图等工作，圆满完成了助教任务。课后，还公布了四月、五月的优秀学员榜单。
三、学员的积极反馈
每一讲课程中，老师们都积极在讨论区参与互动，分享自己的听课感受和提出一些比较有深度的问题。课后，老师们积极的通过小打卡和简书分享自己的听课感受。在每一讲的打卡中，都涌现出一些优秀的分享老师，下面展示部分老师的小打卡。
四、助教团队分工
泡椒科学助教工作安排（陆春昙老师和梁正仙老师轮流负责相关工作）
1.助教一：负责主持工作。联系主讲老师，制作暖场课件、找寻暖场音乐、做好协调和沟通、和青椒工作人员及时联系。负责简书评论、负责课前预告编辑、课中沟通评论以及协助主持。为简书中的文章点评，统计简书文章篇数、收集优秀老师……简书资料（优秀名单和文章链接），存在问题，改进建议，并与另一位助教交流；
2.助教二：负责打卡事宜。建立主题、点评打卡学员、统计打卡人数、收集优秀打卡者……打卡的资料（参与人数、有效打卡人数等文字和截图、优秀打卡截图），每节课前编辑发布小打卡主题。
两位助教都要做到：1、讲课时候在场，讲课中关注讨论区的动态，捕捉优秀互动学员和老师们关注的普遍问题，课程结束后及时反馈归纳，并相互交流。2、听课之后，都要写出观课感悟，发布简书中；助教之后，都要写出助教总结，发布简书中。
泡椒科学课程虽然结束了，但我们的学习不结束，新的征程又即将开始。在互联网时代，希望我们都积极的拥抱互联网教育，通过社群化学习，助力乡村教育，为乡村教师点燃希望的种子，为乡村的孩子带来别样的课堂。
