深入班级，得到反馈，改进管理方法

通过每天多少次到教室观察，早读，午写，课间空等只要一有时间就到教室观察学生，每天坚持，虽然很辛苦，可是看到班里的孩子端坐在书桌前认真的学习，我感觉这一切都是值得的。

作为五年级七班的班主任，我有责任有义务去把班级管理好，我从当班主任开始，知道自己经验不足，缺少理论基础，我开始阅读与班级管理，培养学生好习惯的书籍和关注名师名班主任公众号，，并在班里积极实践，探索征集适合我班学生实情的管理方法。

通过自己的努力，只要有时间就去教室发现优点和问题，说实话，我喜欢去找问题，这样我就可以有针对性的解决，通过我的发展，而不是等到其他任课老师或者学生，家长向我反应出来要好的多。

当我发现问题，会积极的去找方法，去解决，有很多好的方法已经在我班落实，有提高学生成绩的“一帮一”，“小组帮扶”，“知识之窗”，利用零碎时间记忆“积累本”，班级管理方面的“建议相”，周一大课间的“班干部会议”等积极进行班级文化建设。

做教师累，当班主任更累，当你全心投入到里面，找出问题去解决的时候，看着孩子们的一点点改变，心里会特别有成就感，这也是老师最大的幸福。