米麦的暑期表达训练-Day4

去年在幼儿园，老师教了一首特别美的诗——

爸爸是一棵树，

妈妈也是一棵树，

我是树上的小鸟，

在爸爸妈妈身边飞翔。

爸爸是一座山，

妈妈也是一座山，

我是山间的小溪，

在爸爸妈妈身边流淌。

孩子仿写——

麦：

爸爸是一个山洞，

妈妈也是一个山洞，

我是山洞里的宝藏，

在爸爸妈妈身边玩耍。

米：

爸爸是一个城堡，

妈妈也是一个城堡，

我是城堡里的公主，

在爸爸妈妈身边长大。

麦：

爸爸是一条河，

妈妈也是一条河，

我是河里的小船，

在爸爸妈妈身边摇晃。

米：

爸爸是一个太空

妈妈也是一个太空，

我是太空里的星星，

在爸爸妈妈身边闪亮。

这次，我又带他们回顾了一下，然后让他们仿写给老师的。我的引导原本带着浓重的俗套，“比如，老师像春雨，你们像小苗……”结果，孩子们往窗外一看，灵感就来了——

麦：

尹老师是一座山

雯雯老师是一座山

我是山上的小树

在尹老师和雯雯老师的陪伴下成长

尹老师是一个建筑工地

雯雯老师是一个建筑工地

我是建筑工地上的楼房

在尹老师和雯雯老师的陪伴下成长

米：

尹老师是一条路

雯雯老师是一条路

我是路上的小汽车

在她们身边奔跑

尹老师是一条河

雯雯老师是一条河

我是河里的小鱼

在她们身边游玩

……我看着窗外的建筑工地、小河和马路，只能说，这种取景造句的能力，我也是叹为观止了。原本今天的目标是练习比喻，看来，孩子们是天生的诗人，信手拈来的想象远比大人们苦思冥想的遣词造句来得灵动。

想起前年在甘南，我们仿写《猜猜我有多爱你》

我：我爱你，有山上的树那么多。

麦：我爱你，有落石那么多。

我：我爱你，有草原上的花那么多。

米：我爱你，有小草那么多。

老母亲也是甘拜下风。看来，在这个方面，我的问题不是怎么教，而是怎么能让他们一直葆有这样的灵气。