12.22读书笔记《中国中小学生英语分级阅读标准》

 中国中小学生英语分级阅读标准：精进三段

一、读者能力概况

1. 学生特点

17~18岁高三学生。

具备演绎推理能力，抽象逻辑思维比较系统化，能够对思维本身进行思考，能通过多个角度看待事物。

2. 读物要求

反映社会文体的读物。

3. 阅读形式

抽空阅读。

二、读者英语阅读素养发展目标

1. 解码能力

同精进一段。

2. 语言知识

综合运用语言知识解决词汇问题。

全面掌握基本句法。

概括、分析复杂语言结构，辅助理解语篇含义。

3. 阅读理解

简明总结观点和信息。

比较同一作者的多篇作品，结论形成报告。

辩证看待评价自传类读物内容。

评估文本结构在表达观点时的作用。

赏析非故事类文本的语言特点，并了解其如何辅助阐述论点。

4. 文化意识

了解戏剧的多种表现形式和文化背景。

综合分析读物中包含的社会文化现象，作出判断，提升文化鉴别力。

5. 阅读习惯

灵活安排阅读。

对读物作出评价。

阅读量350000~400000词。

6. 阅读体验

鉴赏作品，产生情感共鸣。

自觉自愿投入阅读，丰富内心世界。

反思、评估知识体系，有目的地就某一专题深入阅读。

三、读物特征描述

20级

1. 词汇

单词总量：20000~35000个，平均25000个。

其他同19级。

2. 语句

同19级。

3. 篇章

写作手法：时间切换转移等写作手法对于理解读物的故事情节和内容细节十分重要。许多文本结构达到成人书籍的复杂水平。

4. 呈现形式

同19级。

5. 参考样张

GERATEST STORIES 牛津 20级 The Count of Monte Cristo

（141-146）