师生恋-禁忌之爱的背后思考

63岁的沈阳，20年前任北京大学中文系副教授，现为南京大学文学院语言学系系主任、博士生导师、“长江学者”，最近被数名北大校友指称20年前曾性侵北大中文系1995级女生高岩，后者绝望自杀。

近日，又有一名女生站出来，称曾受到沈阳的性骚扰。估计举报的队伍，还会加长。当整个舆论都在痛斥沈阳的时候，只有一个人公开叫屈，说大学都拿“师德”说事，请问，这种定性靠什么？难道仅仅靠舆论左右？

这个人，正是沈阳自己。

这些天，当曾经或现在聘任他的大学纷纷与他进行切割的时候，沈阳只有委屈，没有反省。

师生恋-禁忌之爱的背后思考

于是网上就很多人一提“师生恋”这一话题“谈虎色变”，认为“师生恋”应该被坚决禁止，有的网友甚至在网上纷纷转发其他国家的学校是如何如何禁止师生恋的。

其实我们每个人都清楚，“师生”是中国人伦关系中重要的一种，从古代就有“一日为师，终身为父”的说法，师生恋在我们的传统观念里，是一种不被祝福的禁忌之恋。在道德层面，学生和老师不能有任何形式的越界。

一段好的师生恋和坏的师生恋取决于其背后是否掺杂过太多的利益元素，比如滥用职权。

前不久，我看了一部根据真实案件改编的台湾电影《不能说的夏天》里，郭采洁饰演的白白，被她崇拜的教授摁在办公室桌子上强行发生性行为。她不明白究竟发生了什么，她以为这个对她来说神一般存在的老师这样做，是因为爱。而事实是这位教授正披着所谓“师生恋”的外衣，借助老师这一身份而对学生实施性侵、诱奸、猥亵。

郭采洁饰演的白白

我相信很多人支持禁止师生恋的根本是因为它可以监督权力，不给有权力的人滥用权力的可乘之机。我相信这是对的，他能够保护老师和学生利益。

学生毕竟年青，容易在对知识着迷的同时也对传授知识的那个人着迷。学生喜欢教授的事例很多。如果教授利用这种年青的感情，很有可能伤害年青的学生。

学生在与教师的关系中毕竟处于弱势，如果一个老师追逐一个学生，学生不敢说不，对学生会造成很大的伤害。与此同时也要看到，学生并不一定都纯洁无暇，年青不见得不世故人情。一个学生可能利用某个正经历中年危机的老师达到自己的目的。老师也可能被伤害。被伤害的学生和教师都会对学校的正常工作造成负面影响。

这听起来好像没毛病，但是也有一种感情在“体制之外”，不应该禁止一切以“师生恋”为形式的真正爱情。

比如著名的汉娜•阿伦特跟她的老师海德格尔的爱情，美国作家苏珊•桑塔格在17岁的时候跟自己的老师的爱情都在某种程度上帮助这些女性成为杰出的人物。

如果一个老师爱上了学生，这个学生可以退学回家或换学校，或这个老师换学校或换工作，只要老师没有因为跟学生的裙带关系给这个学生特权，学生没有利用老师的权力得到他/她想要的东西，这种爱情无人限制。

如果我是这位老师，被学生爱上了怎么办？我会杜绝和学生产生恋人之间才有的言行，如果自己也确实爱上了，我会等到学生毕业、等到课程评分结束，等到自己调动工作至其他院校、不和这个学生产生“裙带联系”时才会有所变化。

因为我知道，我是一位人民教师，如果师德都丢掉了，那和咸鱼有什么区别!