暑假幼师美术培训第二场——想象画解决之道
2019年08年14日 星期三 下午 晴朗
如果说到本领，最杰出的艺术本领就是想象。——【德国】黑格尔
下午主要讲的是《想象画解决之道》。
暑假幼师美术培训第二场——想象画解决之道
作为幼教人，我们有责任和义务，引领孩子去想象。
艺术领域教育建议:根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。
目录：
1.想象画实施流程
2.想象画课例展示及分析
3.想象画问题解析
幼儿想象画：
指的是幼儿在已知经验的基础上，通过想象活动，将头脑中的原始材料重新加工、改造、组合，产生新的形象构思和题材的图画。
对象:根据已有经验形成的原始材料。
方式:加工、改造、组合。
目的:产生新的形象、构思和题材。
我们正常的城堡是方方正正的，三角形，圆形的等。奇趣城堡，水果城堡，蔬菜城堡等。
幼儿想象画引导步骤:
第一步了解想象画主体。
第二步分析想象画方向。
第三步确定组合。
1.了解“想象主题”。
例如活动名称《假如我有了尾巴》，老师引导孩子画的是“我”，孩子对自己有了初步的了解，然后再画。
面对想象画活动，可以通过活动名称初步确定想象画主体，再通过活动目标进一步了解。
老师引导孩子画城堡，例如白雪公主里城堡，让孩子多看看，再画。
任何创造想想都来源于原型的启发。储存的图示越多，获得的知识越广泛越深刻，想象力的发展就越有基础，幼儿可想象的内容越丰富。
因此在进行想象画活动之前，需要让孩子观察体验回忆与活动内容相关的图片，照片，实物，视频等素材。
活动名称:《汽车滴滴滴》
活动目标:
1.对生活中的交通工具感兴趣，喜欢发现和表现事物的细节。
2.了解几种常见车的外形特点，感知车型多样性。
3.能用方形、圆形等图形组合表现汽车的外形，并尝试画出汽车的细节。
选择题：主体是( A ）
A、汽车
B、声音
一起看看是如何引导幼儿了解汽车的吧。
如果了解期间呢？
途径:
出示汽车图片，引导幼儿了解汽车的外形特点。
小汽车、大卡车、工程车等，不同的颜色、不同的车。
图片上有你喜欢的车吗？
你喜欢吃的是什么样的呢？
汽车由哪几个部分组成了？
是什么形状和颜色的呢？
分析“想象方向”。
了解想象主题后，结合活动目标确定想象方向。
1.对生活中的交通工具感兴趣，喜欢发现和表演事物的细节。
2.了解几种常见车的外形特点，感知车型的多样性。
3.能用方形、圆形等图形组合表现汽车的外形，并尝试画出汽车的细节。
如何表现车型的多样性？
途径:
提供想象方向，引导幼儿发展思维。
你们喜欢什么形状的车身呢？
你们又闲话什么特殊在车窗呢？
想象主体——汽车
想象方向: C D E F
确定组合: AC AD AB AF
3.确定“组合”
有各种形状，表现自己喜欢车的样子。
车身可用半圆形、长方形、正方形等形状表现车窗可以用长方形、菱形、圆形等形状表现……
总结:
想象主体:概括词
想想方向:从主体出发，结合教学目标为幼儿想象提供思路。
确定组合:以小朋友个人为单位将设计的方案落实。
定 想象主体: 概括词
放 想象方向: 从主体出发，结合教学 目标为幼儿想象提供思 路。
收 确定组合:以小朋友个人为单位将 预设的方案落实。
试一试
活动名称。:《大象找工作》
活动目标:
1.乐意用绘画的方式表达自己对主体想象。
2.城市表现大象的外形特征，并运用联想的方法构思主题内容。
3.能够合理安排画面，重点突出。
要求:
1.分析活动，确定活动想象主体、方向及组合方式。
2.一位老师代表分享。
3.时间为8分钟。
活动名称《大象找工作》，确定活动想象主体是大象。
途径:出示大象图片，引导幼儿了解大象的外形特点。
但现在身体由哪些部分组成？
每个部分像什么形状？
大象的特点，根据大象的特点来找工作。
长鼻子：喷水、滑梯
大耳朵：帮我们扇扇子
四条大腿：按摩、亭子
身体很大：帮我们搬运
老师循序渐进的引导孩子，让孩子更了解大象的特点，孩子更容易画大象。
第二部分：《未来的车》
——大班美术活动
活动目标:
1.体验大胆想象和自由创作未来的车的快乐。
2.认识常见的车，了解车的基本构造。
3.给你生活经验大胆设计未来的车，尝试表现其多功能性和独特性。
活动准备:
经验准备:有乘车的经验，了解常见车的作用和特征，化过小汽车。
材料准备:教师用:挂图，各种汽车图片或玩具车。幼儿用:《操作单页》，水彩笔或油画棒、记号笔。
消防车的主要功能：灭火。
飞机的主要功能：用于运载旅客和邮件。
未来的车：有脚丫，可以走路；有翅膀，会飞；有手，会抓鱼……
暑假幼师美术培训第二场——想象画解决之道
飞机造型，可以是各种水果造型，例如苹果、香蕉、菠萝、西瓜、榴莲……
如果让你来设计一下未来车，你会创作出什么样子的车呢？
一、想的出，画不出。
(一)原因:无论是幼儿还是成年人，要表现事物，一定先感知，对事物有经验才能表现。所以有时候幼儿虽然能说出，但表现不出。是因为对该事物的前期经验不足。没有经验做基础，所以画不出来。
(二)参考策略。
1.理清活动主体，分成感知。
分析整体结构 循
↓ 序
关注部分造型 渐
↓ 进
明确主要特征
2.降低活动目标难度。
多角度的想象发现→单一想象方向
活动目标:
1.向同伴介绍自己的创意。
2.感受大师作品中创意表演形式所带来的奇特效果。
3.尝试用置换的方式表现人的五官，大胆运用变化的线条进行装饰和表现。
二、1.给(ji)予肯定
备注：朱老师说的是给予，我半天才反应过来，给予，老师说错了。朱老师美术课讲得很好，特别详细。美中不足之处，说错了一个字，人无完人，在我眼里朱老师真的很优秀，值得我们去学习，她还可以更优秀，更完美。
方式：给予。
2.提供帮助。
三、缺乏想象力，画不出：
接力作画，部分填画。
(一)接力作画
1.每组第一位老师发放一张白纸，白纸有一简单的几何图形。
2.每位老师根据已有内容添画，第一位老师即传给下一位老师。每位老师根据已有内容发挥想象进行添画。
3.请每组最后一个老师真对画进行讲解。
我们这一组有点小失败，各画各的。其他两个组，有的画成一只乌龟，有的画成小老鼠，有的画成雨伞，总之一句话，我们这一组没有讨论，失败了。团结就是力量。
如果再给我们一次机会，一定画的很好。可惜这次不会有机会了。机不可失失不再来。
吸取经验，下次不再犯同样的错误。
