《坐井观天》教学反思

评优课终于在今天早上尘埃落定，这是时隔七年又一次公开授课！

怎么说呢，基本按照自己课前准备的思路上完课了，如果让我自己打分，应该在八十分吧！

先说优点吧：

一、努力钻研教材，把书读薄又读厚，教学目标明确，重难点突出。为了这次公开课，我反复读课文，达到了背诵的程度，对教材内容的把握经历了外在的清晰——内在的混乱——内在的清楚三个阶段，其实在第二阶段的时候我就知道——成了。我以往的经验是，如果直接从第一阶段进入第三阶段，对不起，那只是教参的照搬，授课必定是两张皮。相反，经历了第二阶段内化的过程，教学思路就会清晰，课我合一。

二、还原了语文课的语文味，还语文课堂朗朗书声。课堂中注重了朗读的指导和形式多样的朗读，让孩子们在读中悟，悟后再读。在孩子朗读中进行了朗读方法的指导和示范，使孩子们的朗读既不夸张，也不拖长音，能入情入境，读出小鸟口中的“无边无际”和青蛙眼中的“井口那么大”，并且读出二者谁也说服不了谁背后的争论不休。

三、环节设计层层推进，给孩子拐杖，让孩子够一够都能摘到桃子。打破以往按照课文顺序进行教学的思路，设计了理解重点词、读好词语，进行方法渗透，为下文做好铺垫。接着确定青蛙与小鸟不同观点句子的寻找，其间再加强词语理解与朗读指导，为后文理解不同观点产生的原因做好铺垫。

不足之处：

1.课文学习前松后紧，拖堂几分钟，最主要的是后面孩子的分角色朗读特别棒，也没来得及评价。

2.课堂上语言不够精炼，甚至有时说话颠三倒四，评价孩子的语言不够丰富，需要继续学习。

3.生字书写指导应该亲自范写，这样孩子才会看得清楚，写得更好！

以上只是今天上课的一点小小体悟，今后仍需努力学习，使课堂更加生动有趣！