三生有幸遇见你

        这个假有幸参加了cctalk互+计划暑假学习班，使得我有机会接触并走进“阅读教师提升计划班”，几个星期的阅读、听课、反思、作业，让我渐渐走进了阅读的世界，那是一位位阅读专家用博大深邃的教育理念和对阅读教育的满腔热情与我们分享的教育传奇，我在聆听，我在思考，我在品味，我在感叹——三生有幸遇见你！

        你让我懂得了，教师的使命在于吻醒学生走进阅读的世界。

        你让我懂得了阅读在于“吻醒——穿越——编织——反思”；你让我明白了阅读“知易行难，贵在坚持。知难行易，知让我懂得教师要带领学生多角度解读，多方位思考，多形式展示，学思结合；你让我认识到阅读对孩子的重要性——一本智慧丰富的、有鼓舞力的书，往往能决定一个人的命运。就像苏霍姆林斯基说的那样“阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。”作为语文老师我们都深知阅读的重要， 可是我们要面对的却是学生越来越不爱阅读的现实。的确，紧张的学习生活，繁重的作业负担，令人眩晕的各种诱惑，让越来越多的孩子远离阅读的世界。我们作为语文老师的呼唤、呐喊苍白无力，除了感叹似乎无计可施。但是在这次“阅读教师提升计划班”的培训中，我坚信阅读的神圣是不可取代的，我们要通过各种各样的策略，带动学生走进阅读的世界。在讲师们一句句充满哲理的语句里，在一个个鲜活的例子中，我越来越感受到阅读的神奇。适逢我们学校“书香校园”“海量阅读”的理念，与这次培训中许多关于阅读的思想不谋而合，我在欢欣之余，更期待在新学期将这里所学的理论与实践相结合，将孩子带入阅读的世界，享受语言文字带来的快乐，“阅读教师提升计划班”，三生有幸遇见“你”。

        你让我懂得了，教师的角色是引导学生成为阅读的主人。

        我们传统观念中“教学”这个词就是教师“教”，学生“学”。教师是主动的讲授者，学生是被动的学习者。我们传统的阅读课就像课上一位老师的发言那样，扫清文字障碍后读读辄止。“阅读教师提升计划班”用课堂实例告诉我们：“阅读，是儿童和教师的共同劳动，阅读的方式多样分句读、拍手读、拍桌子读、拍肩膀读、编歌曲加动作等等，只要我们能够不断创新就能够很好的活跃课堂气氛，调动学生的兴趣。！”在整个课堂中，教师要融入学生中和他们共同探讨和研究，和学生一起沉浸于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一起创造于其中，并使学生的心灵飞翔起来。反思自我们的阅读教学，我们在无形中剥夺了孩子多少权利？不正是因为，我们用我们所谓的权威答案束缚住了他们的头脑？不得不感叹 “阅读教师提升计划班”，三生有幸遇见你！

        你让我懂得了，教师要有一双善于发现美的永恒的眼睛。

        “各美其美，美美与共”这是“阅读教师提升计划班”时老师对学生诗配画的评价，更让我体会到欣赏和爱心是教师必备的要素。我们都有一双发现美的眼睛，但是我们的眼睛是否是永和的呢？在顽劣的学生面前，在懒散粗俗的学生面前，我们的眼中的美是不是黯淡了呢？时朝莉老师让我们感受到：在他的眼中每一个孩子都是一朵不同的花，每个人都有着属于自己的美丽。“阅读教师提升计划班”，三生有幸遇见“你”。

       行走在阅读教育之路上，我们太需要明灯，庆幸在这个暑假我遇见了你——“阅读教师提升计划班”！