陪你长大……

周医生杂谈

陪你长大……

说到关注和陪伴，相信在座的各位都知道这对孩子的成长很重要。所以，打小，我和他妈妈就非常关注小熠的学习和成长。送孩子参加各种特长培训班、监督检查孩子作业、无微不至地照顾孩子的日常起居···，可以说事无巨细、倾尽全力。可结果事与愿违，前后参加过的十几个兴趣班大多数半途而废，而每天晚上的陪读都重复”一开始轻声细语，最后狮子吼”的故事，最终大人精疲力尽，孩子心情沮丧，效果却差强人意：孩子不自信、不自律、不独立！小学课程内容简单，学习成绩还过得去，一到初中，随着课程增多、难度加大，明显就不适应了。每天晚上作业要到10点以后才能完成，有时甚至到11点，因为睡眠不足，第二天上课没精神，新的课程内容掌握不好，进一步影响作业的完成速度，如此这般，形成恶性循环。成绩也直线下降。看到这样的局面，我们非常焦虑，为什么在付出了大量的时间和精力后结果反而会这样？我们该怎么办？

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正确认识，调整心态。以前我们对孩子期望很高，要求也很高，一旦孩子犯错，就严厉责骂。后来慢慢认识到孩子是自己生，也是自己教的，孩子有什么缺点和不良习惯，不是遗传的问题就是自己没教好，问题主要还是出在大人身上。同时，我们自己是普通人，我的孩子也不太可能是天才。这么一想，心态自然就平和了，对待孩子犯错，也就不会一味责骂，而是帮助分析、提醒。

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相信孩子，逐渐放手。以前我们总喜欢全程监督、检查孩子作业，有时甚至干脆包办。导致孩子自主学习能力弱、依赖性强。慢慢地认识到，家长帮助完成的作业，再好也不是孩子的，反而掩盖了问题。于是，我们就和他约法三章：1、他必须独立完成并检查所有作业。2、科学分配时间，在规定时间内完成规定的作业。3、我们根据最终结果决定给他奖励还是惩罚。这样一来，他就意识到，学习是他自己的事情，他必须要为之负责。

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正确关注，培根固源。我们知道，良好的学习和生活习惯，是健康身心及优异成绩的根本和源头，尤其是进入青春期，情绪波动、心理变化大。因此，我们从只关注成绩改变为更多关注孩子的身心健康及不良习惯纠正。我们和孩子一起将他身上存在的缺点、不良习惯一一列出，一段时间重点改正一个缺点；如果是投机取巧所取得的成绩，我们不会赞赏，但只要孩子确实努力了，无论结果如何，都予以鼓励；买来哑铃、装了吊环，让孩子学习空隙锻炼身体，放松身心；和他聊感受，不聊成绩。

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有效陪伴，积极参与。以前因为工作忙，孩子的事基本上都是他妈妈在管，学校的活动也很少参与。和孩子交流也不多，孩子对我更多的只是敬畏。去年暑假，我和他一起策划了一次远途骑行，从温州到文成，两天时间，80公里。应该说，他所表现出来的勇敢、自信、坚韧、拼搏、担当让我欣喜，超出我的想象，我发现自己并不十分了解孩子。而且骑行过后，他跟我亲近了很多，也愿意告诉我他的想法。由此，我重新反思了作为父亲，我在他成长过程中的作用，反思以前类似于他写他的作业，我玩我的手机的陪伴是否真的有效？我开始试着放低姿态，平等地和他交流。试着和他聊天，聊理想、聊学校的事、聊为什么读书、也聊最近的新闻、甚至八卦，倾听他的看法。同时，积极参与学校的活动，只要能抽出时间，总会第一时间报名。我只有一个想法，要尽量多地参与他的成长。

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以身作则，改变自己。前面说了，孩子有问题，根源都在家长身上，因此，我想，要让孩子改变，必须先改变自己。而且，也只有做好了自己，我说的话，他才会信服。我想我应该给他树个榜样，想到他以前让我戒烟，我一直没戒，恰逢今年4月份我要职称考试，我就跟他说，等老爸考完试就戒烟，一开始他不信。于是从一月份开始，我就进入了紧张的复习状态。每天除了吃饭睡觉，其余时间都在看书。毫不夸张地说，以前考大学都没这么认真。他看我这样，好奇地问我为什么要这么拼命？我说：老爸离开临床这么多年，很久没有系统地看书，加上年龄大记忆衰退，拼命复习也不一定能通过，但不拼命肯定通不过。而你现在的年龄，正是记忆力巅峰，不拼命往里面塞东西，你就亏大了。其实，一方面我复习固然是为了考试，另一方面，我也想通过这个机会，让他看到老爸是怎么认真读书的，至少在他面前装也要装出认真的样子。要让他知道，没有随随便便的成功。此外，我还挑一些医学专业知识，和他做记忆游戏，以此来激发他探索记忆方法的兴趣，比如，急性肾衰竭的病人在少尿期时往往导致电解质紊乱，钾、磷、镁等离子会升高，而钠离子、钙离子、氯离子会降低，一般人不容易记住，就算暂时记住，时间一久，也容易忘。他因为对这块比较陌生，想短时间内记住，更加困难。最后我问他一个问题：说相声的贾玲知道吧？美吗？他说：不美，我说：那就对了呀，贾玲美（钾、磷、镁升高），那概率很低啊（钠、钙、氯降低）。他听完，哈哈大笑，一下就记住了。这样的趣事还有很多，因为时间关系，我就不一一列举了。4月份考完试，我很自觉的就戒烟，从此没在他面前抽过烟。通过一段时间的努力，慢慢地，我发现孩子越来越独立、自觉。加上有老师和同学的帮助，无论是学习的习惯还是作业完成的速度、质量，应该说都比以前有了明显的进步。

说到这里，我想起美国医生特鲁多的墓志铭“有时去治愈，常常去帮助，总是去安慰。” 这是为医的三种境界，是众多医务工作者的座右铭。针对孩子的教育，我想改一改“有时去帮助，常常去鼓励，总是在陪伴”，和大家共勉！

陪你长大……