数学日记

      今早的后两节课是数学课，杨老师带领我们学习了第六单元的最后一课 《练习五》，在学习的过程中，有一道题的解决方法‘‘争论四起！’’这道题的题目是：

两辆汽车同时从相距360km的两地相对开出，2.4时后相遇，已知两辆车的速度比是12:13，较慢的一辆车每时行多少千米？

        杨老师让我们读完题之后问：‘‘这是第一天学的，还是第二天学的？’’这个问题杨老师连续问了好多遍，刚开始全班同学有些犹豫不决，说‘‘第一天的’’和说‘‘第二天的’’都有，但说第二天的人较多，在杨老师问第二遍时同学们齐声回答：‘‘第二天的！’’杨老师又问了几遍，答案依旧如此。这是杨老师突然点起任玉瑛，说：‘‘为什么是第一天的？’’一时间，任玉瑛无言以对，几秒后，她说：‘‘是第二天的。’’杨老师请她坐下后，用第二天的方法开始讲。

        ‘‘首先设谁为X’’杨老师问，我们看看题后回答：‘‘设较慢的车的速度为X。’’那么等量关系就是‘‘X： ＝12：13’’较慢车车的速度我们不知道，可较快车的速度我们也不知道啊！这样就不成立呀，突然有一小部分同学喊到：‘‘360÷2.4’’是较快车的速度！随后

张葛衣起来进行反驳，表示了她的看法，‘‘360÷2.4 不是较快车的速度，应该是它们两辆车的速度和，因为它们是相对开出的，360是它们共同走了的。’’李隆轩起来反驳她，张葛衣表情迷茫估计也‘‘转晕了’’，相继李丰名、蔺佳宇、雷妍都提出看法。我在种种言论中蒙圈了……（这些答案都是什么意思呀）

      最后综合后面同学的意见，我们发现这其实是第一天学的，杨老师开始为我们‘‘指点迷津 ’’

      听完后，我们豁然开朗。杨老师说了句：‘‘真理往往是掌握在少数人手里的。’’大众所认可的答案不一定是准确答案。这果不其然啊！

        通过这节课，充分体现了我预习不认真，数学思维有待提高。所以要谢谢这堂课，谢谢这几位勇于发表言论的同学！