行走在“爱”的路上

怀着一颗爱心，处处留意，就能扶起孩子的自信之心。-------题记

当老师有十多个年头了，当班主任也是。在这十多年的教育生涯中，我收获了许多不曾有过的东西，它伴随着我一路走来，使我心潮澎湃，感慨万千。我知道，这样丰富多彩的经历是我人生中一笔极为宝贵的财富，它可以促使我在教育教学的道路上走向更高更远的地方。

班主任工作在教育教学中是一个不可或缺的部分，它是一项“民心工程”，且我深深地知道：只有充分赢得孩子的认可，你的教育教学才会达到你想要的结果。因此，在班主任工作中，“爱”显得尤为重要。

常聆听许多老教师教诲说：爱和信任是一种神奇而伟大的力量，它能帮助你教育好你的学生。经过这么多年的教育见闻和经历，我很赞同这个观点，因为一个教师只有用自己饱含深情的爱去感染学生，去影响学生，那就肯定会给学生带来许多有益的改变……

前年带的那个毕业班是我从五年级接手的，至从孩子们进入六年级后，由于要面临严峻的小升初择校考试，孩子们的学习压力变得越来越大，一月一大考，半月一小考，每次考完后都要进行排名，所以每次考在班级（年级）后面的孩子有些就失去了学习的兴趣和信心，变得无比浮躁。

小周是我们班一个活泼好动的孩子，性格豪爽，个子也长得很高大，由于常年住校，缺少了父母的关爱，只要同学惹到他了，他就会发脾气，有时甚至还会动手。上课总是静不下来，下课爱疯跑，至于学习，明显也是中等靠后的了。加上每次月考的排名，那段时间看得出来，他对学习也失去了兴趣。他也爱在班上惹事，屡教不改，并且每次犯错误后老师去教育他，他的理由都很多，有时还会和老师对着干，这便引得全班躁动……面对小升初的择校考试，这样的一个孩子着实让老师担心和头疼。

开学初，我也请家长到校交流过几次，可是爸爸常年在外地，很少来成都，妈妈和姐姐在成都，但是是管不住这个孩子的，因为孩子从小就是保姆带大，上小学后周末一直留校，和家长没有太多的感情，所以和家长多次交流后也没有多大成效。

后来为了转化这个孩子，提高他学习的积极性和学习成绩，我更是想尽一切办法，如：每次月考或者班级内小考，每每发现孩子身上一丝丝的亮点（进步），我就会在班上大势表扬；课堂上稍微认真一点，动手做笔记，我就会投去肯定的目光；每每上课举手回答问题，我就会给她一个会意的微笑。有时我还会单独叫孩子到办公室谈心，给他讲些暖心的话，还告诉他：作为一个真正的男子汉，我们要对自己的学习负责……为了能让他把重心放在学习上，我还寻找机会让他当副班长，因为他在班上的号召力很强，也希望能借此管住自己。

久而久之，这个孩子和我产生了感情，也喜欢上了学习，周末的作业都能完成了，课间也变得不爱惹事了，每次见到老师也是很有礼貌地和老师打招呼了，经常晚自习下课回寝室时还会利用休息时间带动寝室的一帮同学学习呢，最让人不能想到的是在直升考试中居然还考上了本部的床铺位。

记得毕业前夕离开母校的那个晚上，我为了布置考场，我提前让孩子们收拾好东西自行回寝室了，但是当我40分钟后来到操场时，他一个人孤独地坐在学校的主席台上默默地流着眼泪，劝了他很久就是不愿意离开回寝室去，他告诉我母校是他的第二个家，在这里有着太多的温暖……记得在毕业聚餐上，他是哭得最厉害的那个……

写到此处我不禁想到：任何一个孩子都是有感情的，在他们的心灵中都期盼老师给予他们爱，去欣赏他们，一旦老师的感情与孩子的感情产生共鸣，就是对学生最大的鼓励，使他们树立信心，从而更好地转变孩子。就如德国著名的心理学家赫尔巴特说过：“孩子需要爱，特别是他们不值得爱的时候。”所以教师对孩子的爱，首先，表现在不放弃任何一个学生，特别是对于不服管教、屡教不改、调皮、爱惹事、后进生等这类型的学生。

爱是阳光，可以使坚冰融化；爱是春雨，可以使枯草发芽；爱是神奇，可以使点石成金。真心地对待每一位学生，用心去爱他们，只有对学生倾注真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲，接受老师所传授的知识，在爱的氛围中取得进步，这样，你的教育之路才会越走越远……