《如何阅读一本书》05次作业@程程（1）
【阅读任务说明-第05次 | 160218】
本期阅读任务
第二篇-阅读的第三个层次：分析阅读：P55-163
任务时间说明
本期阅读任务的标准为：使用检视阅读方式进行阅读
阅读时间严格控制在30分钟内完成阅读任务
完成后立刻书写自己的检视阅读感受，并在提交作业时一并提交
请务必在160219-19:30前阅读完成。
✔阅读前——回顾检视阅读五步法
图片发自@坚果的壳
✔阅读ing——我的阅读成果
第一阶段：看整体➽整理标题，列大纲（用时15分钟左右）
借用坚果姐的图片@坚果的壳
✐通过整理文章标题，我能够获得的信息
①本篇主题为：“阅读的第三层次：分析阅读”，主要是讲分析阅读的方法
②本篇从第六章开始到第十二章结束
③第六章主要讲一本书分类的重要性以及如何对书进行分类并学会区分不同分类之间的不同
④第七章主要讲如何看透整本的结构并理解作者为何使用这样的结构
⑤第八章如何寻找文章关键词并理解其词意
⑥第九章如何判断作者主旨或中心思想
⑦第十章+十一章如何公正的评价一本书
⑧第十二章如何借用其他书来进行辅助阅读
第二阶段：看细节➽阅读关键句子和段落（用时12分钟左右）
✐收获一：分析阅读的规则
规则一55页：你一定要知道自己在读哪一类书，越早知道越好。最好早在你开始阅读之前就要先知道（因为只有知道这是怎么回事，才能知道自己想用它做什么，以及应该如何利用它）
规则二69页：使用一个单一句子或最多几句话（一小段话）来叙述整本书的内容（明确整本书在讲什么即作者想干什么，明确了作者想干什么就等于知道了整本书的主旨或重点）
规则三70页：将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构（需要注意的是第二个规则是在强调注意一本书的整体性，而第三个规则是在强调注意一本书的复杂程度）
规则四84页：找出作者要问的问题（不仅要找出问题，并能够知道哪个是重要的哪个次要的，哪个先提出的哪个是后提出的）
规则五90页：找出重要的单词（关键词），并透过它们与作者达成共识（两步骤，一是找到重要的词，二是确认它在使用时最精准的意义）
规则六109页：两书中最重要的句子圈出来，并找出其中主旨
规则七109页：从相关文句的关联中，设法构架出一本书的基本论述
规则八121页：找到解答
规则九127页：在你说出“我同意”、“我不同意”或者“我暂缓评价”之前，你要先说出“我了解了”
规则十130页：当你不同意作者观点时，要理性的表达自己的意见，不要无理的辩驳或争论
规则十一134页：尊重知识与个人观点的不同，做做出任何评断之前，都要找出理论基础。
✐收获二：分析阅读的三个层次
（一）分析阅读第一层次：找出找出一本书在谈着什么的规则（规则一～规则四）
①依照书的主题和类型来分类
②使用最简短的文字来说明整本书在讲什么
③讲主要部分按顺序和关联性列举出来——列大纲
④确定作者想要解决的问题
（二）分析阅读第二层次：诠释一本书内容的规则（规则五～规则八）
①诠释作者使用的关键词，与作者达成共识
②从主要的句子中找出作者的主旨
③找出作者的论述，重新构架这些论述的前因后果，以明白作者的主张
④明确作者已经解决哪些问题，还有哪些没解决。为为解决的问题中确定哪些是作者认真无法解决的。
（三）分析阅读第三层次：像是沟通知识一样评论一本书的规则（规则九～规则十一）
A智慧礼节的一般规则
①除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书，否则不要随便评价整本书
②不要争强好胜，非辩到底不可
③在说出评论之前，你要能证明自己区分的真正的知识与个人观点的不同
B批评观点的特别规则
①证明作者的知识不足
②证明作者的知识错误
③证明作者不合逻辑
④证明作者的分析和理由是不完整的
C注意：关于批评观点的特别规则是在表示你不赞同作者观点的评价时注意的准则，如果你不能提供以上4点证明，那你就没理由反对作者的观点
第三阶段：下结论、理结构
第六、七章➽分析阅读第一层次
第八、九章➽分析阅读第二层次
第十、十一章➽分析阅读第三层次
第十二章➽辅助分析阅读的方法
✔阅读后的感受——我认为检视阅读应该注意的要点
①放弃细节抓结构
检视阅读重点在于关注整体结构和内容主旨，而不是关注文章细节
②别急着去理解
检视阅读的目的在于找到内容主旨，而不是理解内容（因为我们仅仅只是在有限的短时间内去阅读，并不能做到完全理解作者提出观点的前因后果，仅仅只能做到找到观点。真正的理解需要分析阅读）
③不要担心遇到问题
检视阅读就是为了发现问题，只有先发现问题，才能在分析阅读中解决问题，把检视阅读当成问题收集箱吧
④阅读过程中不要中断，坚持从头读到尾
千万不能在阅读的过程中停下来纠结细节。一停顿就会下意识在词句上纠缠，忘记了整体上去纵览。从而打断了阅读的节奏，完成不了检视阅读。
