发出自己的声音

各位朋友大家好！

小尘老师说，每天8分钟，跟着张文质老师的节奏录起来。聊自己想聊的，说自己想说的，为美好的一天留下自己有温度的思考。欢迎您的收听。

本期想跟大家聊的话题是一定要发出自己的声音。

发声，对于大多数人来说都是能做到的。

孩子小的时候，就算还不会说话，他们也会用哭声来引起别人的注意，表达自己的需求。稍大一点，只要家人一逗，就会咿呀咿呀地回应着。这个阶段，爱回应的孩子，更容易获得别人的喜爱。

再大一点，在家人一遍又一遍的教授中，从一个字到一个词，再到一句话一段话，孩子的语言能力不断地被拓展，表达力也逐渐增强。更大一点，经过不断地练习，他们便会用语言来表达自己的所见所闻，表达自己的所思所想。不管这个过程多长，都是能够实现的。

孩子上学后，幼儿园是最热闹的，他们积极地表达着自己的想法，兴奋的告诉你，他们的发现。为什么？为什么？为什么？一个又一个的问题总想刨根问底。他们对什么都好奇，什么对他们来说都有表达的欲望。

到小学后，他们能表达的东西更多了，表达的能力也更强了。但他们表达的欲望却慢慢地降了下来。因为怕出错，怕别人笑话他。瞻前顾后的结果就是不知道要说什么了。所以从低年级的热热闹闹，到中年级的若有所思，再到高年级的瞻前顾后，时间似乎没有让他们的表达力看起来越来越强。而是朝着相反的方向发展，他们似乎越来越不善于表达了。

到中学，到高中，甚至成年，就有了更多担心的事，不敢表达，不爱表达，慢慢成了主旋律。

为什么幼儿期，孩子认识为数不多的词句，倒是整天咿咿呀呀说个不停。而长大后，表达的工具不少，表达的方式也很多，却越来越不善表达了？因为顾虑太多，因为牵绊太多。

当然，更多的是不自信。

总觉得自己的思考不如别人深刻，总是担心自己的发声会引来别人的嘲笑。越顾虑越不敢讲，越不敢讲越难以发出声音。走进了一个死循环。

幼儿期，甚至是婴儿期的孩子，那么小，他们都知道发出自己声音的重要性。反而是，长大了的我们，不敢发出自己的声音了。

对我们每个人来说，发出自己的声音真的非常的重要。

张文质老师在《教师的使命》一书中有这样一段话:"有时也许你并不清楚自己的同路人在哪里，但是在你走上正道时就会遇到很多的同路人。有时即使你走在正道上，如果没有一个更广阔的平台，你就很难遇到那些更多样、更独特、更有个性、更令你惊喜的当代教育改革者。"（摘自《教师的使命》P157）

能遇见自己的同路人，那是一件多么开心的事呀。也许很多人一生都在期待着拥有这样的同路人。

怎样才能遇到自己的同路人？默默地寻找吗？这个办法当然可以。但效率不高，效果也不是很好。

为什么这样说？因为你默默地去寻找，你就需要花费很多的时间与精力。而且因为你的环境，因为你的视野所限，还不一定找得到。如果每个人都跟你一样不爱发声，那就更难了。就算你很幸运地找到了，别人也不一定愿意跟你同行。因为你没有被看见。很多时候，你可能就是那个追随者而已。

但如果你能发出自己的声音，那就不一样了。假设你刚开始的时候发的声音很笨拙，那又有什么关系呢？为了更好地发声，你就会有意识地不断精进，这个过程会使你的笨拙越来越少。

你也会因为你的发声，让更多的人看见你，他们在看见你的笨拙的同时，也会看见你的努力，看见你的进步，看见你更真实的东西。如果恰好这些东西跟他们同频，他们便会主动靠近你。

有人说，与其奋力地去找寻，去追赶蝴蝶，还不如用心地种上花草，努力的开出属于自己的花朵。你若花香，蝴蝶自来。

一个是你努力地去追寻别人，甚至连自己发展的时间都没有。一个是你努力成长自己，并发出自己的声音，让更多的人听到，让更多的人看见。哪一个，更容易让你遇见同路人？这是不言而喻的。

不断地发出自己的声音，跟你相处的人，也更容易了解到你的界限。彼此相处会更舒服。

就算你觉得自己的发声作用不大，你也要努力发出自己的声音。有人说:"大狗叫小狗也要叫。"小狗有小狗的价值，就像大树有大树的伟岸，小草有小草的清香。虽然各自不同，但没有好坏之分。世界因为不同而多彩，只要我们发出自己的声音，发出自己真实的声音。那我们就可以为世界添光加彩。

所以不管是从自身的需求，还是从社会考虑，我们都要努力地发出自己的声音。

好了，今天的小尘老师说就到这吧。小尘老师陪您一同成长，下期再见。