留守儿童将超亿！在线教育能干什么！
百度百科给留守儿童的定义如下：
留守儿童，是指父母双方或一方外出到外地打工，而自己留在农村生活或不在父母身边城里的孩子们。
中国有多少留守儿童？
6100万？
6800万？
1亿？
关于中国留守儿童的具体数目，教育管理部门一直缺乏有效数据。除了留守儿童以外，还有很多流动儿童，留守儿童和流动儿童人数之和接近1亿，且还在增多。青少年是祖国的花朵，留守儿童却在成长中失去了保护伞，不得不遭受风雨的侵害。
留守儿童有自己的父母，但是却不能和父母生活在一起，生活的压力使得这些孩子的父母不得不进入城市去寻找更好的工作和更高的收入。父母的选择出于对现实生活的考虑本无可厚非，然而对于未成年人来说，父母角色一方或者双方的缺失，都是一生难以弥补的缺憾。人类的人生观和价值观的形成期是在青春期，然而在这个重要的阶段，父母却没有能够很好的指导和引领留守儿童的成长和成才。委屈时少人倾听；寂寞时少人陪伴；生活里缺衣少食；学习上孤独无助。爷爷奶奶或许可以给他们吃饱穿暖，却也仅仅如此而已。
【留守儿童的孤独】
青春正在离我远去，在年少成长的阶段，我最孤单的日子是小学的5年级。在那一年的秋天发生了两件事，第一件事，我的姐姐读初中，寄宿制，那意味着她将只有周六日才会回家，其余的时间都在学校度过。第二件事，妈妈出门打工，留下我和爸爸在家里。那是我人生最寒冷的一个秋天，从此我开始惧怕秋天，因为每每到秋天，我都会莫名的感伤，想起那些曾经的往事。在妈妈不在的日子里，我慢慢懂事、学会做饭、学会洗衣服、学会天黑一个人躲在房间里偷偷地哭泣（好吧，自那以后我很少再哭，特别是不会再因为孤独和害怕而哭）。在那段日子里，我和爸爸两个人，在空荡荡的院子里显得格外的孤独。很多次夜晚，爸爸因为工作的事情不在家吃饭。那些夜晚是我最难挨的时光，一个人在偌大的院落孤独的等待。孤独，害怕，恐惧，开始慢慢地袭来，从周围的空气，从秋日的星空，从脚下的土地。在那些日子里我学会了谄媚，因为父爱的深沉，我希望依靠谄媚来获得更多的关注和疼爱。我学会了沉思，在院子里安安静静的坐着，思绪却仍不放过自己，把我带进深深的孤寂。我也爱上了学校，因为那里有更多的小伙伴可以一起玩耍，在玩闹中产生抵挡孤独的魔力。当然在那段日子里，我也懵懂的明白，有个人陪自己是多么幸福美丽，不管那个人是父母还是朋友。当然那段日子也教会了我珍惜，我学会珍惜和姐姐在一起的每个周末，因为那是很短暂的快乐；学会珍惜和妈妈的每次电话时光，因为那是我可以和妈妈沟通的少数几次机会；学会珍惜友情，珍惜那些和我一同成长的玩伴，珍惜那些一起疯狂的日子。
留守儿童的孤独，很多时候没有经历过的人不会懂得。我们总以为孩子是单纯而快乐的，却不知道那些脆弱的心灵更容易孤独和受伤。自闭、敏感、自卑是很多留守儿童的性格特征，在没有父母陪伴的日子里，他们通过自闭来保护自己。因为担心失去父母，他们变得异常敏感，害怕自己受伤，害怕伤害父母。因为父母角色的缺失，他们缺少父爱的保护和母爱的宠溺，爷爷和奶奶的教育更多的是批评，这一切使得他们性格充满自卑。很幸运，妈妈在我几次电话的哭泣中，毅然决然的回来，回到我的身边。那是我生命中第一次感到母亲的重要，感到母爱的伟大，这些年我一直记得在母亲回来的那个下午的时光，记得那辆妈妈骑回来的自行车。
【留守儿童丛林法则】
孤独和寂寞或许只是在影响孩子的心灵，然而那些来自外界的伤害和冲击却是真真切切的在威胁留守儿童的成长。性侵、诈骗、暴力等已然成为威胁留守儿童成长的猛兽，在农村这个法律法规尚且不够完善的丛林，留守儿童是食物链底层的羔羊。性侵的狼群不时会将魔抓伸向他们，狼群的构成更多的是身边的那些披着羊皮的狼，老师？邻居？甚至是亲人。狡诈的狐狸时刻盯着留守儿童，希望通过这群羔羊来赚取利润，或是拐卖、或是强迫留守儿童成为流浪儿童。暴力的来源则更广泛，来自外部的暴力和来自留守儿童内部之间的暴力，都在影响留守儿童的人身安全。更可悲的是，在遭受这些侵害之后的委屈和孤独，没有父母可以倾诉，没有肩膀可以依靠，没有一个温暖的怀抱。
越来越多的关于留守儿童的新闻开始让我们了解哪些可怜的人曾经经历和正在经历的苦楚。而来自身体和心灵的伤害是我们最直接能够感受的，然而有更多的伤害是我们没有关注却同样影响着留守儿童成长。具体如下：
（1）营养与健康问题。父母外出的留守儿童，常常由祖父母作为监护照料者，这些老人往往缺乏营养、健康与卫生常识，加之劣质代乳品与劣质食品充斥农村市场，这些因素令其孙子女面临暴露于营养不良及健康卫生方面的风险之中。
（2）学习与认知问题。照料的老人往往没多少文化，缺乏辅导孙子女学习的能力；年老体衰，缺乏管束孙子女的精力；隔代抚育，往往过分溺爱孩子，缺乏督促孙子女学习的动力，这些因素不利于留守儿童的学习表现。
（3）心理与性格问题。由于父母言传身教较少及与父母情感交流较少，一些留守儿童的心理发展可能会两极化：或者有孤独倾向、过分敏感倾向与自卑倾向及社交障碍，变得过于内向与孤僻，在学校里缺乏朋友或被大孩子欺凌，或者因为缺乏管教而变得非常任性，叛逆心理特别强，甚至有暴力倾向，成为欺凌者。
（4）行为问题。由于缺乏父母的关爱与管束，一些留守儿童没有形成正确、正常的道德观念，成为问题儿童，乱纪、行为失范，甚至走上违法犯罪道路。
【在线教育意义远大】
我曾经经历过哪些苦楚，也知道拯救留守儿童于苦难之中的困难。这些困难不是简单依靠投资和资助能解决的，金钱或许可以保证温饱，爱心或许可以带来短暂的温暖，然后所有的这一切都不能摆脱缺失教育的遗憾。留守儿童最缺的是父母之爱，能够让留守儿童的子女摆脱“放牛娃循环”最好的方法是教育。在线教育借助互联网的触角延伸，将为留守儿童带来希望。虽然目前农村的宽带普及还存在很大的不足，虽然很多留守儿童还没有手机，虽然父母还是要远走他乡。然而在线教育却可以让留守儿童不在那么孤单，让他们的生活可以因为教育而充实。在线教育优势恰恰能够解决教育资源不均衡的痼疾，也为留守儿童构建一个成长的天堂。对于在线教育产品我有一个自己的畅想：
1.构建乡村在线教育中心
在线教育产品离不开落地和执行，未来的一天如果在线教育能够像延伸到广大农村，那么一定离不开终端产品的支撑，如同农村电商离不开遍布各个村镇的小卖铺一样，在线教育也离不开遍布各个村镇的终端产品中心。这些遍布乡镇的终端产品中心是在线教育产品最好的传播站和服务站，在这些终端中心，留守儿童可以通过终端产品（大屏幕电脑、放映机等）学习和交流。在线教育服务厂商可以在这些终端中心传播自己的产品和服务，村镇终端中心充当在线教育线下推广的排头兵和售后服务站。而以中国移动为代表的运营商的加盟店和营业厅则是在线教育线下推广的最好选择。
2.基于在线教育构建家庭社交产品
在线教育产品的服务对象时学龄阶段人群，然而却涉及到一个家庭的所有成员。通过在线教育产品，构建基于在线教育的社交产品，将能够为留守儿童提供和父母沟通的最好平台，父母可以通过在线教育产品远程管理孩子的学习。基于在线教育的社交产品可以提供包括学习模块、社交模块和SNS模块，学习模块提供远程辅导、在线学习和资源下载等子模块；社交模块提供即时通信和群组模式，支持构建基于家庭、班级和兴趣的群组；SNS模块支持信息分享和交流。我们有微信，确不会用微信交流学习；我们有QQ，却只能学会QQ秀。社交注定是基于场景，教育是家庭社交的最主要场景。
3.基于在线教育构建公益链
留守儿童仅仅通过家庭和政府很难解决，拯救留守儿童需要全社会的共同努力。基于在线教育构建公益服务链，能够促进公益活动更好的渗透到农村，更好的服务留守儿童。爱心人士通过在线教育认领服务的村镇，通过购买在线教育服务商的资源来支持留守儿童，同时也可以通过在线教育的社交功能和留守儿童沟通交流。社会的公益需要每个人的努力，而在线教育为我们提供了更好的契机。我们可以在线核查自己购买的服务是否真的被留守儿童所享受，避免我们的爱心被黑箱操作所糟蹋。
人人生而平等，而我们却享受不同的生命。希望父母把更多的注意力放在自己的儿童身上，不仅仅他们是祖国的未来，更因为他们容易受伤害。
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