班主任试毒，教师算是什么东西？

近日，一则班主任试喝牛奶的新闻以迅雷不及掩耳盗铃之势迅速爬上了热门，热度一直上升至今尚未停歇。具体事情是这样的，据报道，安徽萧县教体局营养办下了一个通知：“待班主任试喝（牛奶）没有异样，确保安全后方可发给学生饮用”。

滑天下之大稽！给小孩喝的牛奶居然需要经过人工试毒？当地食药监都在干什么！打牌九吗！还是当地有些什么大型企业需要编数据？这一则明显对食药监不信任的通知传达出来，真亏他们能坐得住，其定性之高真让人叹服。

而作为试毒工具的竟然是作为教师的班主任，要知道在帝皇时期，为皇帝试毒的可是太监啊！！从古至今一直以来受人尊敬的“先生”如今竟成为了为人试毒的“太监”！！

若这批牛奶真的出现问题，校方以及营养办是不是该沾沾自喜——用一条低廉的人命换取了无数祖国的花朵，值！食药监是不是大松了一口气——幸好只出了一条人命，亡羊补牢为时不晚，值！各大媒体是不是食指大动——这则英雄老师的事迹可以吹一年不断稿，值！剩下的各位老师躲在角落里人人自危，看着金碧辉煌散发着浓浓血腥味的班主任宝座颤颤发抖。而孩子们则蒙在鼓里继续做着他们的梦。

现在的老师不过是一个工具罢了。一个经过流水线生产安装然后投入到另一条流水线上的机器。它们受到无数目光的注视，同时被无数人所忽略。它们被无数人歌颂同时被无数人所讥笑。它们拥有改变世界的力量却改变不了自己。

唐代著名文学家韩愈说过：“师者，所以传道，授业，解惑也”。传道即教导为人的道理；授业即让学生学习到一样足以为生的技能；解惑即让学生学会发现问题并解决问题。这三样，现在的教师有做到吗？没有，因为它们不是“教师”，它们是拥有知识的工具。它们被赐予的任务是教会孩子们1+1=2，告诉孩子们一分千人的道理，让孩子们懂得长大了就什么都懂了。

若有哪位老师在课堂上对学生们如此道：其实高考并非真的能改变你的人生，重要的是如何为人以及技能知识。学会做人掌握一门技能知识比上任何大学都好使，哪怕是种田，也是好的。第二天估计这位老师就回家种田了。它们没有能力也不被允许做出任何超出范围的事情。

更为可笑的是教师这个职业居然被贴上了“牺牲”这个使命。不熬夜猝死一次，不以血肉之躯抵挡汽车一次，不在病重期间出现在教室吐血一次的统统都不能称为好老师……不，这些老师不是好老师，他们是英烈，他们的名字应该保留在英烈保护法的名单里。但凡是随意编写这些老师故事的媒体一律封闭处理，这些老师在职的学校应该为这些老师造一个铜像放在学校里，若干年后铜像越多说明这个学校死亡率越高。

作为父母为什么指望一个比你年轻比你缺少人生经验的人可以教导并照顾好你们都不能照顾好教导好的孩子。而这个人还必须同时照顾指导50个不同的孩子。作为教育部门为什么指望一个连自己的人生都尚未开始的人可以为了为一批又一批若干年后或许与自己毫无关系的人燃烧自我。作为媒体又为什么指望所有的老师都富有牺牲精神乐于壮烈。

在这个物欲横流金钱至上的时代，焦躁而迷茫的社会，教师不过是一个为了制作出合手工具而产生的另一个工具罢了。