如促膝面谈的神交

赵老师新教育知行合一228:

宜阳县董王庄乡中心小学

在简书上读到谢永红写的一篇谈如何提高语文学习成绩的文章。虽然不是高明的理论，但确实是一些非常地道的教学小技巧。用之，会取得明显的成效。

他讲了六个方面。

1.要抓教学管理。

工厂靠管理出效益，学生靠管理出分数。他为了管理作业，建立作业记录册。

打印好一本作业检查登记表。一张表装下全班，不交作业的，无处遁形。全对的才记，不把题做对，是不行的。

学生自觉认真学习的习惯，要严格督促才能养成。一张表使班上逃作和乱做的学生无处藏身。

真正的关爱在于看似严酷的要求，有时表面的善良实际上是在作恶。

2.尽量一对一当面纠错。

当面纠错，是针对性极强的因材施教，效果特别好。因为学生的错误原因千奇百怪，集体讲解只能解决共性问题。只有面纠才具有针对性。特别是对部分后进生。要抓住边角余料时间做好这件事。当面纠错，个别辅导，才能使学生全部作对。

3.要特别重视朗读

他说班上学生没有低分，与课堂上抽查后进行朗读课文有关。把朗读落到实处，让每一位孩子都能读正确，读通顺。于永正老师认为什么时候学生把课文朗读好了，他的成绩就提上来了。

确实是经验之谈，朗读包含了语文的各种素养。有一个方面不过关，朗读就会出问题。不要小看正确、通顺这两个基本要求，做到确实不易。更不用谈做到有感情的朗读了。

本学期我特别注重朗读，但侧重于方法的训练。下学期要重点给学生时间，重在验收合格。要重视检查的效率。

4.上课质量要保证。

其一，要抓能力训练。每一篇课文都要体现完整的阅读过程训练，既要有整体把握，又要有精读感悟，不要随意缺失。确实是，阅读能力的形成，是在一天天的严格训练中才得以形成的。

其二，主要抓关键词语的体会。学生阅读理解能力中，抓关键词语中体会是一个很重要的方法。抓关键句子也是很重要的。

这两点确实是经验之谈，我就是这样干的。注重流程练能力，抓紧关键孔目张。

5.以发表为兴趣驱动力，抓好作文。

以管建刚老师的《我的作文教学革命》为指导，办班级作文周报和班级微信号，提供发表机会，调动作文积极性。学生发表了大量的作品。

确实是作文是写给人看的，不解决交流的问题，作文就难以提高。下学期一定找来看一看，把班级周报和班级微信号办起来。

6.抓课外阅读。

有人曾专门统计过读课外书与语文成绩的关系。证明读得越多，成绩越高。

并举了一个特殊的例子，考试中，3000多名，前17名集中在一个班上。老师讲课水平不高，作业是少量的练习题，外加天天看课外书和写日记。

高水平的读写能力，只能在海量的读写中练成。疯狂的刷卷子，只能练成高超的应试能力。只读课本上的文章，只写课本上的作文，只能学会基本方法，具备基本能力。

但千万不能把海量读写搞成作业化，应该以兴趣为先导，采取各种有趣的方法。这学期重视了大量读写，但是方法不活，要改进。

最后，整理一下关键词：记录、面批、朗读、上课、发表、读写，如果把每一方面都展开来讲，都可以讲得很长，都能与那些高深的教学理论联系起来。因为有效的教学技巧背后，就是教学理论的综合运用。但大道至简，记住简单的框架更便于运用。