老师的惦记

      作为一名老师，要心里始终装着学生，他们的衣、食、住、行、学、智、志都要念念不忘，学生的点滴都尽收眼底，根据每个人的特点一一去点化。就像孔子一样，被称为大成至圣先师。我认为，孔子首先是一个热爱学生的老师，他始终心里装着学生，牵挂着学生，惦记着学生。

      子在陈，曰：“归与！归与！吾党之小子狂简，斐然成章，不知所以裁之。”

        这是记在《论语》里面的一句：孔子在陈国，说：“回去吧！回去吧！我家乡的那帮学生志向远大而行为粗疏，文采虽然很可观，但他们不知道怎样节制自己。”

      至于这话的背景我们先不讨论，就从这几句翻译足以看得出孔子对自己学生的那种牵挂。孔子周游列国，并没有带去全部的学生，而这些留在鲁国的学生使他念念不忘，连续两个“归与”，你也可以理解为孔子想念家乡，出来周游列国，肯定很久了。思念家长，思念亲人也是没有异议的。但是我更愿意理解为对学生的惦念。“我家乡的那帮学生志向远大，但是他们的行为比较粗疏，”这是真情的表达；“文采虽然可观，但却不懂自我节制，”这又是真情的流露。他们跟着孔子学习，有了一定的收获，树立了自己远大的志向，有了自己的才华，但是离君子的标准还有差距，夫子感觉对于他们的培养还需要一番功夫。担心他们的这些不足会给他们带来麻烦。

        作为老师，夫子这种崇高的精神无以言表，他的师德至高无上。一日为师，终身为父，这种对于学生的恩德不亚于父母之恩。言、行、举、止、智慧、德行，那一个细节都不会放过，为他们操劳，夫子赢得学生一致的爱戴。典型的代表就是子贡，夫子去世后，为夫子守孝六年。子贡的做法也让我们感到，老师的恩情已经胜于父母。按照当时的礼法，父母过世，儿子守孝三年，夫子去世时子贡没在身边，他回来以后为夫子守孝六年。在子贡心里，夫子早已经像一位父亲，为他的成长循循善诱，让他拥有理想的人格，高尚的品质，杰出的才华。你喜欢这样的老师吗？

      我们的生命是父母给的，而我们的智慧应该是老师给的，老师的德行影响着我们，老师的智慧启迪着我们。

      相比之下，我们始终装着学生吗？我们外出了能惦记他们吗？我们清楚每一个学生的不足吗？

      在今天的校园中，充满太多的轻浮，老师的智慧停留在教材上，难以启迪学生，有智慧的老师凤毛麟角。备课时，缺少自己系统性的思考，喜欢把教参上的誊写到教案本上，缺乏新意，自己没智慧，怎么能让学生有智慧？更有甚者，没教参就上不了课。

      我们一致认为，学校成功的关键在于教师，而教师成功的关键就在于心里有没有装着学生。

      做一个心里惦念学生的老师。