慢下来，等等孩子

        期中考试以后，班级各项事务都稳定稳固了下来，为了让每个孩子都能稳中求进，同时让后进生有更大幅度的提升，班级的小组做了一个新的改革，首先选取有能力，责任心强，愿意为大家做贡献的学生当本组的组长，带领组员设置好小组文化，然后制定一些加分细则，为了充分调动后进生的参与热情和学习积极性，小组内最后一名每回答一个问题，加最高的分，哪怕是提问读题也会加最高的分，这样很快激发了孩子的参与热情。就在今天下午第五节课，只剩下不到十分钟的时间，为了挑战各小组的团结互助程度，以及每个小组成员的团队意识，更为了充分展现每个孩子的潜力，英语老师去到另一个班以后，我立即在黑板上写了表扬：第五节最后几分钟，专注认真大声读背的小组及个人分别加6分和2分：还没写完，教室里已经是书声琅琅，各组成员全神贯注，全情投入，平时个别不太专注的同学，这时也捂住耳朵，尽力不受任何人的干扰，见此情景，不得不感慨：每个孩子都想更好，每个孩子都想被看到，每个孩子都希望得到肯定和鼓励，每个孩子都能做得更好，只要我们找对能激励他们的措施，他们的潜能就能一点点被激发出来。

离放学还有一分钟的时候，做了一个调查，看看全班有多少个小组完成了明天的早读背诵任务，刷一下子有六个小组的成员举起了手，为了检验真实的效果，让全班同学从这六组当中任挑一个人背给全班同学听，其中有一个孩子，经常是听写不过关，背诵不过关，但今天大家点他的名字，我点他起来的时候，他立即站了起来，开始给大家背，虽然中间停顿了几次，但我依然用坚定鼓励的目光看着他，等着他，直到他背完全班响起了热烈的掌声，很久才停下来。

现在回想起来，如果当时第一次停顿的时候，就不再让他背了，还会不会有后面的精彩呢？那明天后天还能等来他更加精彩的展示吗？所以我们说成长是一个慢动作，尤其是在某一个时期，孩子由于某些原因，没有跟上团队，需要老师，家长，耐心的帮助和引领，孩子才有信心和力量继续前行！