第十章 小学与初中

文化大革命的年代、国家的教育方针是，应该使受教育者，在德育、智育、体育几方面都得到发展，学生不但要学工、学农、而且还要学军。学制要缩短，教育要革命。就这样、学校就多了几名临时老师。

周家庄大队有个苹果园，每当上农业课的时候，果业技术员来讲课，也就是怎样地施肥、和果树修剪一类的，周俊对什么事情都感兴趣、在几堂的理论课和实践课中，他就学会了果树的修剪。

每当军训课的时候，就由民兵连长、来教一些爬行卧倒的一些动作。有的时候还拿来几把枪，教学生们打把子，端稳枪对准目标，三点一线扣板机，不过没有子弹。

在小学五年级的时候、红卫兵大闹派系，什么你是保皇派，我是造反派，就这样，大鸣大放、大辩论的时代开始了，

所有的红卫兵组织，归为了两个体系，也就是保皇派和造反派。进行辩论夺权、当时最盛行的一个造反队甚至把县委的大权都抢过来了，而后又被另一派给抢走了，但是时间都不长。

所谓的谁是造反派，谁是保皇派，谁胜谁负，就看你的文化水平和口齿了。正因为这样，老师也不敢管学了，生怕受到批判。

一有辩论的声音，学生们不用打报告，就可以自由地进出课堂，周俊什么组织也不是，所以只能在教室里听老师讲课。

有一次，在校园内、两派旗人开始了大辩论、刚开始口号，喊的是：“只许文斗、不许武斗，可是后来就武斗起来了，当时的学生其本上都是红卫兵。

一听外面武斗了，就都跑出了教室、主张正义、制止武斗，周俊也跟在学生的后面向外跑。

老师是教数学的，也是外地返乡的一位周家门里的一员，他一把拉住周俊说：“他们可以去。你不可以，快回到位子上，听老师讲课”

从老师的口气和眼神里，周俊看得出，老师是为了他好。文武斗没有多长时间、中央就提出了大联合。制止武斗，就这样几年的红卫兵时代平息了。

五年级过去了，开学就是初中了，文登地区的教育事业发展的比较快，只要你想念书，一般的成绩基本都可以考上初中，周俊很自然就进入了初中的门槛。

到了初中学习的来的就多了,什么语文、数学地理几何一类的。

周俊得到了新书，学起来也很用心、红卫兵时代也过去了，接触的同学也多了，同学和老师都是同眼看待，他的压抑心里也就取消了。学习成绩总是一二名。

不知不觉地两年过去了，要升入高中了，不过那时的升高中的方式不是考试、而是推荐选拔。

第一步学生选择、周俊先上了，第二步老师选、他还是选上了，第三步是村上选，他落榜了，因为是贫下中农管理学校的时代：他一个黑五类分子并是没有资格继续念书的。

自然也没有毕业证书，只是双手接过来一本毛主席的五篇哲学著作，作为结业证书。

周俊拿着毛主席著作也不知道是高兴还是苦恼。回家以后，他知道——从此以后学校的大门便远远地离他而去了。