班级管理经验交流

2020-01-08  本文已影响0人  恒月之羽

        今天一切都如我所想的发生,有些事情比我想的还要好,比如晚上出门时,路面几乎没有结冰现象了,消除了我许多顾虑。

        我和段在结束手头工作之后进行了一个小时的交流,心很静,也收获了自己想要的。半路接手一个新的班级,建设起来可能更不容易,但她不到一个月时间,就使得孩子们精神面貌发生了变化。

        为了真正培养学生,提升孩子的能力,她先选了八个小组长,先通过一次次的小会,让他们拥有一种好感觉,培养他们自觉自律的习惯,教会他们用一颗爱心,细心,耐心地做好组员工作,帮助他们进步,而不是一味地贴标签。接着八位组长又各自物色了一个助手来协助自己工作,十六位组长定期接受大家的评议,表扬优秀指出不足。期间推选出优秀的组长轮流担任小班主任,掌管整个班级事务,据说十六位组长已经轮流当过一遍了。除此之外,在黑板前方开辟出一个小组评价栏,根据具体情况,相机进行评价,对优秀小组奖励免写作业,对表现不好的小组,要求全组写200字检查,增强了小组凝聚力。

        对于如何增进师生亲密关系,她提到的做游戏是很好的一个途径,最重要的是,要对学生付出真爱,真感情。人是有灵性的,彼此都能感受到的。

        对于作文教学,我也受到一些启发,她采用先写下水文,作文课上带着学生来写,文章的基本框架是一样,里面的具体内容可以根据自己的体验,和表达能力,写出不一样的内容,这种方式比千篇一律进步了一点,但最大的优势是解决了孩子最初不会写的问题,一学期背诵几篇习作,也是一种学习写作的方法。我觉得除了自己写范文之外,找到优秀的范文来用也很好。平时与一些自由练笔相结合,仿创结合,应该会收到好的作文教学效果。

      借助范文学习观察想象与表达方法,通过小练笔来练习,从而使学生观察和表达能力得到提升。

上一篇 下一篇

猜你喜欢

热点阅读