读与思｜《教育的退守之路》

张文质老师《教师的使命》第二辑《教育的退守之路》中，通过对教师生命意义和专业能力的多次追问，结合自己的教育经历和自己观察到的一些教育现象，揭示了中小学教师，要想真正尽的本分，需要回到教室，回到课堂，回到书本，回到平凡、朴素的教师生活之中。（p86）

所谓的退守之路就是另外一种方式，就是去再生自己的研究、自己的写作、以及自己生命的成长。（p97）

一退：退到家庭

所有的老师都要做童年的研究者，需要和家庭合作，需要与更多的家长合作。把家校合作、家校共育、家校共建变成学校日常的工作状态。去真正的了解生命的秘密，心灵的秘密，去教真正的学生而不是抽象的学生。

还要把自己的孩子培养得更健康、更快乐、更有对幸福追求的渴望。

我们需要退到家庭，退到对儿童的理解，带着对生命秘密的探索，开展教育要求工作。

二退：退到个人

我们需要把自己变成一个有活性，有血性，有底气的人。更多的事情我们需要从自己身上得到援助，而不是期待外界的变革。

如果我们连自己也改变不了的话，改变任何人都是困难的。

我们需要放弃教育和改变学生的执念，更注重生命对生命的影响力。通过不断的学习与成长，使自己更有意义，更有趣味，更有影响力的生活与工作。

三退：退到生活

作为教师，作为儿童，作为每一个人，我们需要随时都有寻找的方式，随时会有快乐的体验。

我们需要将自己的所见所闻、目之所及、思之所及，都能转化为一种对教育的思考。尽可能的推动和引导每一个孩子成长，但同时也要有勇气去承认失败，学会放弃，学会妥协，承认自己的智慧、能力、教养，有时不一定能帮助到某个具体的孩子。

不论是工作还是生活，我们需要有积极向上的成长力量，更需要有属于自己的退守之路。许多时候，慢即是快，退则是另一种进。

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