未来脑计划第4.5章，语言脑.创意脑
❤大脑天生爱故事，不是因为故事能带给我们信息，能够帮助我们学习！脑科学研究表明，比起干巴巴的纪录片，大脑更偏爱故事，一个好故事，能够让我们的神经系统极度亢奋，甚至视觉听觉嗅觉的区域，也被激活了。
听故事，读故事，讲故事，三种方法，交互使用效果最好。亲子阅读最重要的是互动中融合3中方法。听故事，读故事，可以增加孩子的信息输入。孩子到了识字的年龄，可以用指读的手法。鼓励孩子讲故事是，是由输入转化为输出，如何帮助孩子讲故事？第一，可以邀请孩子给故事添加细节。引导孩子的回忆，第二，利用线索思路引回到主。
很多事业有成的人，还有那些有思想有见解的人，没有一个不热爱阅读的这些人，绝大多数都是从小就喜欢阅读。互动阅读并不能直接提升孩子的智力，但是孩子在智商测试中表现更好，不过随着孩子慢慢长大，语言水平的发展，互动阅读对智商的影响越来越小，所以，4岁以后，互动阅读对智商的没有显著作用。在孩子小的时候，重点是培养阅读兴趣，一定要跟着孩子的兴趣走，比如在和女儿阅读的时候，时间比较紧，问了很多问题，我不会说，不要问这么多问题，我会先回答他的问题。亲子阅读不仅仅是在读读书，还是在感受紧密的亲子关系，双方的情绪，给他关心和安全感。把书直接给孩子，爱上阅读的可能性很小，如果和孩子互动阅读，这几率更大，总之做一个享受阅读的人，阅读是一件美好的事情。
不建议把阅读的任务交给机器人！阅读绘本的好处有很多从语言到情绪，从科学到艺术，从社交能力到逻辑思维，泡在绘本里长大的孩子肯定收获不小。研究表明，日常和孩子的对话词汇3万个，长大后，阅读能力更强，重在词汇的质量，如果每天说一遍，说1万遍走开，也没什么积极的作用。阅读中会和生活联系起来，对话的过程中如果语言发展能力有限可以回答选择题，比如，是小鸟掉下来还是小狗？确认理解了孩子的话，可以用准确完整的语言重复一遍！千万不要问孩子“对，不对”“是不是”“这本书讲了什么道理，你应该学习什么”
学外语晚一点，不如早一点。背出来不如玩出来。脑科学有证据，如果孩子从小学习两种语言。大脑里的表征区是网状交织在一起的，像马赛克一样，但如成年后开始学习第二语言，中文和外语的表征是分开的。有清晰的边界。假如你不经常用英文，中文，英文的边界开始模糊，中文表征区会侵蚀英语表征区，表现出你的英语能力退化了。从小学习双语的孩子，他的中英文表征区是混在一起的，两种语言可以自如的跳转，不会相互干扰。家长让孩子学外语的方法就是直接送外语培训班，甚至是学习记忆术疯狂记单词，这真的让我感到痛心。
玩着学外语的关键在于互动，除了日常生活互动，还可以用亲子游戏来玩外语能力！一类，做孩子的朋友跟孩子一起听英文童谣看动画片儿，读故事。第2类，做孩子的老师，带孩子玩儿，奏感很强的英文游戏。第三类做孩子的学生，让孩子带着你玩英语！家长不用太担心，发音不标准，发音不影响节奏感，重在有节奏的亲子游戏。把孩子学英文的兴趣激发出来！
人在朗读诗的时候，除了会激活与阅读相关的脑区，还会激活与音乐相关的，诗是自带音乐性的！不管孩子明不明白这首诗的意思，格式，他的大脑已经接受诗的刺激。充分利用诗的韵律，让他有节奏的读，拍这手打着节拍，摇头晃脑的毒，甚至把诗唱出来，都会很好的刺激大脑，所以不要太功利，不要选太难的诗，让他先享受这个过程。也是熟悉中国传统文化的好机会。
阅读有个马太效应，如果你家孩子从小阅读，那阅读能力强，越读越爱读越读越会读。反之，如果孩子阅读能力较弱，他的认知能力和发展到影响，随着年龄的争长，跟同龄人的孩子，可能会差距越拉越大，所以阅读从娃娃抓起。不用害怕早识字的负面影响，比如影响想象力，只要不是机械割裂的方式认字，而是用互动，好玩的方式，自然而然的学习认字。从而培养出更强大的阅读能力。一岁，建议家长给孩子看童谣集，里面大部分是图片，配上朗朗上口的童谣。还可以选一些好玩的书，比如，打开以后就能看到，小山房子之类的立体书，触摸书！一岁半，主要是有图片的故事和说明类的书。两岁到三岁，是多样化的绘本，不同主题，不同的形状，不同的大小，不同的颜色，不同的图片风格。还有一个小技巧就是指读，可以从孩子两岁以后进行指读绘本。自然而然的就把文字学会了。
❤创意脑！
右脑开发并不能激发孩子的创造力，这个不靠谱，大脑的任何活动都需要左右脑的协同创造力是一个非常复杂的大脑活动，更需要左右脑的协同工作！比如孩子发呆入神的时候好像大脑没有被关闭，仍然还有脑区忙碌着，雷切尔把他比喻为大脑的暗能量，这个暗能量其实是创造力的关键。所谓的创意，其实来自人脑对旧知识进行，几乎随机的重新组合！多和孩子玩思维的游戏，利用生活中的日常用品或者是玩具，引发孩子的思考、联想！重点是创造力，是可以后天培养的，不是先天就有的！创意除了保护孩子的想象力好奇心还需要家长的引导。18个月的孩子已经具有想象的能力了！第一对于已经发生的事情，想象事情本来可以有什么不同。二，对于未来的事情，想象可以有什么不同？第三，对于当下，鼓励孩子多做象征游戏，想象事情另外的可能性，还推荐反事实想象的方法，跟孩子一起玩儿假装游戏！…
21天能帮孩子养成一个习惯吗？听起来很吸引人，但没有科学依据！马博士书中写道，通常情况下，整容后的人，需要21天，来习惯手术后的新容貌但这跟养成习惯是两码事儿，后者远远多于21天养成一个习惯习惯，需要66天甚至更多！比如让孩子有刷牙的习惯，绘本可以帮孩子种下种子，接下来，你需要进一步的坚持和指导，比如，固定的时间，做固定的事情，让孩子选择他喜欢的牙膏杯，制定小目标…激发孩子的内在动力
❤孩子天生爱音乐。音乐与运动相关的研究，加拿大一个研究团队发现，动作协调性好节奏又快，又跟得上节奏的人，脑部的胼胝体发育得更好，胼胝体是一束神经纤维，连接我们的左右两个大脑！学习语言有敏感期，可是研究表明玩乐器可以延长这个敏感期！4岁左右开始练习琴键类乐器就可以，吹拉类的，还要等孩子年龄大一点，肺活量上去了。年龄太小，照样可以在家做音乐启蒙，听听童谣，可以给孩子唱唱童谣，爸爸妈妈的声音更吸引，促进亲子关系。大自然处处有声音，生活处处有不同的声音！古典音乐和广场舞本身都不能让大脑变聪明，但大脑天生爱节拍，每天听音乐的同时打20分钟节拍，足以影响孩子的记忆语言注意力等认知！推荐打击乐非常强的节奏感把握，低领可以配合童谣，歌曲，摇铃等。大龄可以学非洲鼓架子鼓，重点选择孩子感兴趣的任何乐器都能锻炼到节奏感！
合计约束宝宝使用电子产品，有三点建议，第1限定时间，第2限定场景，第三提供替代方案
未来脑计划第4.5章，语言脑.创意脑
