学习《梅花落》有感

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今天是高段晨读第29课，从上周五到今天连续几天没上晨课，孩子们很不习惯，他们太爱上晨读课了，一早起来就把上课的设备布置好了，看来晨读课已经成了孩子们必不可少的精神大餐，自觉学习真是一种好习惯。

我来到班级，看到早到的孩子在复习上周学过的两首词，互相检查背诵，抑扬顿挫的读书声在教室里回荡。梁庭赫主动求我检查背诵效果，只见他站在讲桌前，洪亮的童声清脆悦耳，其它孩子也洗耳恭听，读完后大声为他喝彩。

晨读课开始了，首先复习《雪梅》和《菩萨蛮.回文》两首词，线上读书朗朗，线下应声附和，两组对读，声音此起彼伏，好不热闹。一首歌曲《梅花》把孩子们带到诗歌的意境，有的小声哼唱，有的静静欣赏。

孩子们意犹未尽，又看到上周优秀诗配画展示，真是大开眼界，感受着不同风格的作品带给我们的震撼，张莹萍老师带我们一起走进今天的晨读：

《梅花落》（唐）卢照邻

梅岭花初发，

天山雪未开。

雪处疑花满，

花边似雪回。

因风入舞袖，

杂粉向妆台。

匈奴几万里，

春至不知来。

听着张老师耐心细致入微地介绍和讲解，孩子们了解了作者，理解了整首词的意思，之后就带着情感读诗，一边读一边想象画面：

梅岭花朵盛开的时候，天山还未开始下雪，下雪的地方看上去疑似开满了白白的梅花，而梅花的边缘处又像是落了一层积雪。因风儿的吹拂片片梅花飞入舞女的广袖中。又混杂着脂粉飘向女儿家的状态，几万里广漠荒凉的匈奴之地，笼罩在茫茫白雪之中，春天到了也还无从知晓。

通过学习，孩子们再次领略到诗人以梅花高洁傲岸的姿态自比独立于风雪之中，不见春之将至，傲视匈奴，表达了诗人对祖国的热爱及对和平的向往的感情。

通过学习，孩子们知道了诗歌前两句写梅花港开放和天山的雪未消融的情景，雪花梅花已经悄悄地融为一体，飘满舞女的衣袖中，这么美的景色宛如人间仙境。后两句写的是幻觉天山，冬雪被想象成落下的梅花，而初始的梅花如雪一般在眼前，实中有虚，虚实结合的写作方法，表达了女子对远在万里之外的人的无限思念。

今天的彩虹花晨读，孩子们都能自觉学习，收获满满，本来以为孩子临近期末，会不爱晨读，没想到，晨读的热情有增无减，晨读已经走进孩子们的心里，梦里，孩子们情不自禁的成了彩虹花晨读的忠实粉丝，看到他们那乐死不疲的学习劲头，我好开心啊！感谢彩虹花晨读，让孩子们找回了久违的天真和浪漫，感谢彩虹花晨读，赋予孩子们一颗永远不泯的童心。

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