我和东莞图书馆的小故事
初遇东莞图书馆，是在12年前，大学毕业刚来到东莞这个城市，因为空闲加上爱读书的习惯，我常常在图书馆度过一个又一个周末，徜徉在借阅室的书海里，捧一两本闲书，斜靠在窗前舒服的沙发里，闻着书香，或慢慢阅读，或让思绪自由飞翔，回忆起来，都是一幅时光清浅，岁月静好的模样，这幅画面大概是图书馆给我的初印象。
初遇后来，日子忙碌起来，渐渐地与图书馆渐行渐远，再后来，我成为了妈妈，一直保持着阅读习惯，并受益于阅读的我，当然也希望从小培养孩子的阅读习惯，可是我发现，在当下这种环境下，有琳琅满目的玩具，经过科学设计牢牢抓住孩子注意力的各种动画片，要让孩子天然地爱上看书，并不是一件容易的事情，我也曾经尝试着通过阅读一些少儿阅读的指导书籍，来学习如何培养孩子的阅读习惯，但始终感觉没有入门。正当我期待着学习如何更好地陪伴孩子阅读时，也许是我太期待了，无意中竟在一个微信群里面发现东莞图书馆正在发起少儿阅读推广人的培训，记得那天我正发着高烧，也顾不上那么多了，挣扎着起来立刻填写了报名表，没想到，几天以后就收到了珍珍老师的培训通知，就这样，我又回到了图书馆的怀抱。
阅读推广人培训2019年6月1日，在这个特别的日子，我们开始阅读推广人的培训启航，当天，著名的亲子阅读专家袁晓峰老师做了《做好儿童阅读的守门人》专题讲座，这个讲座极大地刷新了我的认知，袁老师从“一个原则，三个方面”阐述了如何做好儿童阅读的守门人，如何给孩子把好选书关。一个原则，即是儿童本位，儿童视角，是儿童认知和情绪情感的真实表达，三个方面主要是从内容上、形式上和意义上来阐述如何选择符合儿童本位的图书。这次讲座让我明白了为什么之前我给孩子选择的一些传统图书诸如《弟子规》《三字经》等没能引发孩子的兴趣了，因为那些书籍更倾向于大道理的说教，缺乏儿童视觉，儿童本位，不符合低幼孩子的认知发展规律。
第二个周末，少儿阅读推广人的学习继续进行，当天上午主题是《绘本里的童心世界》，主讲人孙明老师，一出场就像一团火苗，燃烧在讲台上，绘声绘色，满满的都是风趣活力，一下子吸引了我，绘本就要这样讲，故事就要这样讲。孙明老师带我们认识了什么是真正的绘本，绘本里的童趣，以及作为一个阅读引导人如何在绘本里回转成孩子的模样，让我们感受到了儿童阅读的美好。下午的主题是《不同年龄阶段儿童的阅读策略》，主讲人赵蓉老师从为什么要亲子阅读，不同年龄阶段的亲子阅读策略以及自己是亲身实践经历，系统地从重要性、策略方法和实践经验上对亲子阅读进行了全面的阐述。
经过了前面两个周末的认知铺垫，第三个周末重点是儿童审美和图画书的读书会策划，上午蔡焱老师通过现场讲读绘本的方式引导大家认识儿童的审美，儿童的视觉，如《大树上的难题》《田鼠阿佛》等，让我们忍不住笑出眼泪，笑过之余又被深深感动的绘本，特别是《田鼠阿佛》这本绘本，让我看见了儿时就像阿佛一样的自己。最后一个下午，以观摩莞芽故事会的故事达人们演绎绘本故事会的魅力，为这次少儿阅读推广人的培训画上了圆满的句号。
莞芽故事会这一次少儿阅读推广人的学习和莞芽故事会，为我们的亲子阅读开启了一扇大门，感觉就像出嫁的女儿回娘家似的，从那以后，我又常常带着孩子回来了，听莞芽故事会，看绘本，玩玩具 ......常常一天的时光就这样不知不觉地过去了，孩子也经常跟我念叨：妈妈，我要去珍珍阿姨那里听故事，我要去图书馆.......
爱上图书馆的孩子
感恩初遇东莞图书馆的美好，感恩再回来东莞图书馆时收获的更深的联结。
