每一本书都是一名老师之《需求》【1】

      怀揣梦想，笃定前行。基于工作的要求，2015年开始逐步明确目标。

      2015年下半年开始系统学习商业模式和客户开发理念，涉及《商业模式新生代 》、《精益创业》、《四步创业法》、《从0到1》、《精益创业实战》、《创业者手册：教你如何构建伟大的企业》等阅读。以此梳理出一条知识主线，并开始构建完整的知识体系：以两个条主线为核心目标，作为前后台的支撑和应用，围绕延伸、构建。

      一条线是（长期任务）是：以解决商业问题为目标的综合解决能力：逐渐培养系统地发现和认知商业问题的能力，逐渐培养具有结构性思维分析能力和系统条理地解决技巧，逐渐培养拥有判断商业机会的直觉和逐渐建立掌握机会的能力。而另一条线（工作重点）是：基于客户开发理论的商业模式和基于需求的产品规划，2016年的任务为基于需求的产品规划，上半年初步完成产品规划的知识构建，下半年需要主题学习“需求”知识，包括需求的定性知识：《史蒂夫·乔布斯传》、《需求》、《探索需求》、《淘宝十年产品事》、《有的放矢》和需求的定量知识：《增长黑客》、《精益数据分析》。

      跌跌撞撞，到现在的《需求》，这是一场关于毅力、信念和人性的修炼。成功，看到的只是一些显性要素，但只有失败后，才知道，还有更多的隐性因素，这是一场更持久、更深入和更全面的修行。

      “需求”的主题学习以及《需求》这本书在学习的过程中，最大的价值发现是：需求的学习内容包括生产要素的中的显性知识，同时也拥有实践中的隐性知识。据此，把需求相关学习题材分为定性和定量两部分，定性部分主要为系统说明基于人性欲望和弊病的功能需求和情感需求，这部分拥有基于工作中的显性知识特点，还能够加强工作和生活中片贫乏的隐性知识：人性的理解。而定量部分基于需求的发现、理解、分析和验证，既能延伸到数据知识，又能很好地与客户开发理念结合上，成为一个更完整的知识体系。

     这种关联体系的探索、建设和进化，令人兴奋！因为知识指导工作和生活，而这，才刚刚开始。

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