萋萋芳草绿,苒苒物华新 - 草稿 - 草稿
心情放松的时候,就想写点东西,可是总觉得来日方长,性格使然,光阴就这样在指缝中流走了。回首过往,曾经的一幕幕不是历历在目,而是依稀可见,还能嗅出氛围的味道,却人影绰绰,万物模糊。这就是不记录的缺憾。
近日,妈妈想安净水器,忽然想起曾经带过的学生妈妈是某知名品牌的营销人员,现在家里用的净水器也是从她那买的,甚是满意。于是毫不犹豫地拨响了她的电话,虽然我们已经四年再未谋面。电话那头,依然热情洋溢,熟悉感瞬间充盈彼此,而我却心负愧疚,当年离开那些孩子是那么地猝然与唐突,尽管是他们在那段时光里给了我满满的职业认同感、幸福感。我仍然会刻意回避谈起过去,可仍然没说几句,这位妈妈开始回忆了:“张老师,我很感谢您对孩子的教育,她的语文底子厚,都是您教得太好了,贝贝上初中时语文一直排名年级第二,学得轻松,她总说语文的好多能力张老师早都培养起来了,确实很感谢……”,电话这头的我却心生酸楚,也心生满足。
四年前,刚调到雁北路小学,接手的是毕业班,带语文课。捧起熟悉的书本,面对的却是陌生的面孔,没有无措,只有失落。眼前会有曾经朝夕相处“向日葵班”鲜活的面孔,与眼前的孩子面孔叠加,恍若隔世。也总会用挑剔的眼光品尝每一节课,每一次作业的味道,那段时间味蕾麻木。毕竟是成人,毕竟做了将近二十年的班主任,我慢慢开始悦纳这些孩子,他们的顽皮、机灵、偶尔的小聪明也让我的心变得柔软、明亮起来,都是孩子,我不能生硬地做没有实际意义的比较,应该做的是用我的力量让他们积淀更深厚的语文素养,站在巨人的肩膀上也能眺望远方,只是不能心急,慢慢培养,至少在毕业时喜欢和信任我这个语文老师。孩子们很努力,毕业时欢欣雀跃,也不忘塞给我一个朴素的笔记本,扉页上写着:“送给全中国最美的张老师!”
学校年轻老师多,免不了结婚、生二胎要请长长的产假。我的角色就是及时补充进班级,做好语文老师,对此我很欣欣然。师专时选择的是汉语言文学,陶醉于古汉语老师的纵横捭阖,也敬佩于她年过五十,因腿疾却拄双拐上课的大侠精神。记得我是以仰望的姿态在并不明亮的教室里听完她讲述的宋词、元曲。李老师的精神力量在我的心里播下了一颗种子。毕业后我一直当语文老师、当班主任。我总是以当年的敬畏目光仰视教师这份职业,所以当我走进教室时,会感觉生命的涌动、思想的拔节,孩子们的话语、脸庞,我都想雕琢成本该原有的样子。还记得一次接手的是二年级的班级,家长开放日那天,教室里的家长、孩子坐得满满当当,金色的阳光照进来,给每个人都镶了一道金边儿。看着家长们的频频点头,听着孩子们银铃般的读课文的声音,课堂似乎成了我的整个世界。
慢慢地和老师们熟稔了,也开始向他们提出关于课堂、关于教学、关于班级管理的一些中肯建议。刚开始,面对我教学方法的“奇思妙想”、“新颖独特”、“高阶思维”,班级管理的“议事制度”、“奖励制度”老师们会摇头,默默地拒绝,他们从心底里觉得那是高山仰止,只可远观。我也失意,也反思。理论和实际一定要合二为一,正所谓知行合一。我向其他学校管理者讨教经验,向书籍汲取名家智慧,向自己的课堂观照反思。慢慢地我沉下心来开始重新定位:我要做好怎样的一位老师?
昨日已成序章,我得重新以更高的要求做好自己。我做绘本的研讨课,原来绘本可以支撑写作教学,发展言语智慧;我做习作的研讨课,原来标点符号可以这样妙用,文章可以这样建构;我做略读课文的研讨课,原来人物的精神品质就是通过言行来凸现,孩子们找到了写好人物的抓手……,我认真准备校外的一次次赛课,就想通过这些途径验证平时的碎思碎想是否合理,是否有普适性。还记得校内老师参加创新杯现场课比赛,一节课前前后后打磨了十六遍,经常我和她会为课堂中的一个问题的适切性,一句过渡语的准确性,一次评价的有效性去请教名师,请教回来我俩在密密麻麻的教案上再次修改,推敲,甚至我会提出对教学策略的质疑,再次设计,两个月里讨论、试讲、磨课,再讨论,就为一节课的精彩呈现;也还记得校内教师参加创新杯说课比赛,从选课、制定教案,写说课稿,从“情境教育”精髓思想的理论变成一行行具有可操性的文稿时,尤其是我分外激动甚至是屏息凝神得看完她深情款款、条分屡析的现场比赛时,不禁热泪盈眶,因为我们一起焦灼过,一起争论过,更一起奋斗过。除了大赛,新秀课、优质课、校内公开课比赛,老师们都已有了“磨课”的习惯,我们一起听课,记录点点滴滴,提出可行性的建议,我们互相推荐阅读的篇章,从大师那里“”拿来”高屋建瓴的指导意见。随着老师们的一次次获奖,一次次在讲台上的镇定自若,灵动大气,我倍感欣慰,他们的日渐成熟,必将成为最强劲的力量推动学校教育教学的健康发展。现在,学校已经形成了“一主八翼”青年教师成长的新模式。
罗振宇在2020年对教育的见解掷地有声:“教育是人点亮人”。唤醒精神,点亮彼此!
惟愿“”萋萋芳草绿,苒苒物华新”!