五四青年节||这一代的孩子该何去何从？
今天要分享的话题过于敏感或沉重，请先看一位家长在朋友圈里的文章：
（昨天，我们组织了一个很特别的家庭日活动。上午，几个同是六年级的学生家长带着孩子们在参观南海石门中学时，发生了一个小小的“插曲”。当来到万世师表的孔子像前，父母们纷纷驻足合掌行注目礼。有的家长连忙想招呼孩子过来行礼……孩子们倒在一旁自顾自娱嬉笑，好像压根没觉得孔子跟自己有什么关系。有的妈妈家长见状既气又急，刚好看见同行的小同学手中有一小束鲜花，就要动手来个代孩子们“借花献佛”。谁料孩子不干，家长就只好抽一支花，代孩子们放花在像前……
下午，我们策划组织了一场父母与孩子的聊天交流会，观点碰撞十分激烈。其中，就有涉及到上午这个插曲的话题。有一位个性强的女孩，就很大胆代表小伙伴发言：一是大人不尊重我们孩子的权利，在不经同意的情况下就“抢”花送别人，这花是同学间自己的礼物。二是，孔子是2000多年前的人，我们认识他可以了。您们敬他，我们小孩子又没反对。但为何还要拉着我们一起礼拜他，还非要我们的花送给他。这就是迷信!对此观点，其他小孩子纷纷表示点头赞同。
这一下子，我们在场家长们很吃惊，可以说是大为震惊，有值得思考。您说孩子的话都错吗？她们仅仅只是代表小部分人吗？孩子会把家长对孔子像的虔诚恭敬心，看作是一种“迷信”。我们两代人认知观念冲突背后，是否又折射出我们现代教育在礼学或“道”的严重缺失？）
这一代的孩子该何去何从？我为什么用这个题目呢？孩子的教育问题，一直以来是社会、学校和家长们比较头疼的问题。孩子作业磨蹭问题，痴迷电子产品问题，学习不努力的问题，缺乏学习主动性问题……。所有的问题在学者那里，家长们是要背锅的，你的孩子自己没教育好，家长不作为和不会教育造成的。我是觉得这是“站着说话不腰疼”，我不是专家，不知道这些专家孩子怎么优秀，也不知道他们孩子是否在国内读书，还是早早送到国外读书。我也不是专家一样大人物，最多算是“吃瓜群众”，也不懂得如何去培养孩子,只是聊聊自己想法，只能算是井底之蛙吧。
今天，我们在孩子教育问题的分化，构成教育的多样性选择，精英教育和普通教育构成截然不同两个方向，一部分人要把孩子培养成精英；一部分人是培养成普通的民众，而成为普通人要占绝大多数。中国的高等教育中，考试好的学生可以进985211类大学，享受良好的公共财政补贴，优良的教育资源；考试不好的孩子进高职，学费比北大还高，但接受的是质量不太好的教育，个人付出成本相对比较高。
对于孩子的教育问题，为什么很多家长和孩子都这么焦虑？因为中国的孩子生活在高度筛选型的环境之中，特别是高考选拔体制和各类考试选拔愈来愈激烈，导致学校和社会更看重的就是考试分数，分数基本成了评价学生甚至决定学生的唯一标准。所以教育从幼儿园开始起，就开始压榨孩子的时间和身体，一味要求孩子拼命学习，教育的全过程都伴随一个又一个的考试筛选。由于城市与地方教育资源不平衡，基础教育与高等教育的断裂，应试教育和批判性教育的矛盾，造成教育分化，短期内还难以逆转。
关于教育的问题最核心，也就是我们的教育到底要培养什么样的人？弄清这个问题，才能确立我们育人的终极目标。这就要回归人的本身，我们要把孩子培养成人，培养成一个健康健全、知书达理、积极向上、热爱生活的人，而不只是一个有知识的人。如果我们培养的孩子大都是只为自己而着想，如果只是强调物质第一金钱至上，那么，不管得到还是得到金钱和物质，都不会幸福，得不到是痛苦；得到也只有短暂的满足，还有无尽的欲望或者空虚。如果，感知不了生活的幸福，生活又有什么意义？而他们，都是我们的孩子啊！
孔子的教育之道所倡导的是立身成才。孔子门下“学子三千，贤人七十二”。他传授弟子“三教”（诗教、礼教、乐教）、“六艺”（礼、乐、射、御、书、数），弟子通过修习，基本上都具备基本的生存本领，做到学有所获，学有所成，知行合一，绝大多数可以在社会上安身立命，独善其身；有作为的人可以成为国家之材，兼济天下。同样，现代教育就在于唤醒、点燃、激励每一个学生个体，尊重、关爱、成全每一个孩子，帮助孩子融入社会融入世界，让孩子成为更好的自己。我们的学校需要创新上课模式，创设好的学习环境和教育情境，引导学生开展自我管理、自我教育和自我学习。老师，始终要做一盏明灯，指引孩子前行的方向，始终是一道温润的光芒，滋养孩子成长的心田。
在古代，读书人都是有理想追求的。孔子的理想是“修君子之身,齐德行之家,以仁政治国,以克己复礼”，孟子：穷则独善其身，达则兼济天下，成为儒家思想传统知识者所尊崇的信条；孙中山以“天下为公，立志做大事”为一生之信念；而一般读书人都把“光宗耀祖，建功立业”作为人生追求的理想。那种“朝为田舍郎，暮登天子堂”的读书志向，一直在引领前进的方向。正是因为心中有了坚定的理想，读书人才毕其一生，矢志不渝，不懈追求；而凡夫们则能寒窗苦读，秉烛夜吟，十几年如一日。
今天是五四青年节，应该是讲青年的话题。越来越多的年轻人，过着不问事实，只问动机和利害；不辨是非，只辩亲疏远近，沉浸在“术”世界，最求“技”精深而内卷，距离真正的“道”好像越来越远。陈独秀说：“青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最可宝贵之时期也。”当下，对于一个青年人来说，最可贵的品质，应该是越来越沉静静，而不是使用激进的情绪。要守住自己的底线，少一些宏大的叙事，多一些具体细微，始终在底线思维中增长人生的力量，渐渐构建属于自己的美好世界幸福的人生。爱因斯坦的一封信中曾说：“我从未试图在任何场合取悦别人。”
今年的五四青年节，B站“不被大风吹倒”视频火了，这是诺贝尔文学奖得主莫言给青年的一封信，这封信是一位长者对青年人的关爱与期许。开篇用“如果人生遇到艰难困苦的时刻，该怎么办？”展开讲述两个故事。第一个故事：一个辍学的放牛娃，有幸得到一本《新华字典》，在没有外人监督下，自己刻苦学习。一个只读过小学五年级书的人，居然能通过个人自学努力，最终获得诺贝尔文学奖，这是要付出多少超乎常人的努力。过早的辍学的他，没有被艰难打到，始终保持对知识的渴望，保持刻苦学习的劲头，才能有在文学上有所建树。这也是莫言老师所说的，面对人生至暗时刻，不要退缩，就是胜利。
第二个故事讲自己爷爷的故事。在狂风之中，爷爷双手紧紧攥住车把，绷着背弓着腰，尽管双腿颤抖，但双脚仿佛扎根在泥土里，纹丝不动，拼命与狂风对抗，守住自己一车的草料。即使身上的衣服被吹得四分五裂，手推车子没有退缩一步。爷爷在跟大风对峙像雕塑一样永远刻在他的心中。
电影《金刚川》中，志愿军一次次架起敌机炸不毁的大桥，也同样铭刻在每个观影者心中。就像莫言老师说的“遇到困难不要灰心，希望总是在失望，甚至绝望中产生，并召唤着我们重振旗鼓，奋勇向前”。《不被大风吹倒》这封信，值得所有的青年人看到，希望能给面对人生困难的年轻人带来启发、信心和力量。
