《河中石兽》一课石兽被水冲到上游的条件

　　《河中石兽》一课石兽被水冲到上游的条件

　　谁能料到第一节课竟会听我的课，颇有些措手不及，在外人看来我这节课没有丝毫的慌乱。似乎还是一堂比较成功的课，所以在备课组活动时梁主任说我的课堂把控比较好，但也给我的课提了一些改进的地方。

　　在讲述老河兵认为石兽要在上游寻找时，我安排学生从文中找了理由，即：石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。段浩淼还上讲台边讲边画了示意图，我觉得这个孩子讲述很是清楚，教室里还响起了学生自发的掌声。

　　梁主任认为这个示意图应该让每个学生都画一画，这样学生们才能理解石兽为什么被水冲到了上游，仔细一想确实如此。自己动手才能深深掌握啊。

　　在谈到石兽被水冲到上游，梁主任说也是有条件的，其实我不怎么相信石兽会冲到上游，石兽向上游反转，石兽必须足够大，而且越反转必然越陷越深，深到一定程度，就被沙子埋掉了，就不会再向上游反转了，所以我想石兽即使被水冲到上游，也不过在落水点以上十几米而已，不可能被水冲到十几里外的上游，这显然是不可能的。

　　梁主任说石兽被水冲到上游，要具备这几个条件：首先河床要平缓，河床太陡是无法反转到上游的；其次水流要急，水流缓慢只能陷于原地；再次石兽要大，而且必须形状不规则，否则就会被水冲到下游。听了梁主任的分析，我豁然开朗，石兽被水冲到下游，或是石兽在落水点越陷越深都是有可能的啊。

　　这课的主题就是不要主观臆断，要根据实际进行分析。我让学生举出生活中的例子时，学生因生活面狭窄，竟无法举出例子，一些孩子举了一些违背客观规律的成语，比如守株待兔，比如揠苗助长，比如刻舟求剑，比如掩耳盗铃。梁主任说生活中的例子还是比较多的，如栽树怎么栽存活率比较高，这都是有学问在里边呢！

　　听了老梁的评课，我真的获益匪浅！

摘自教学反思2014.11.28